幼兒園安全管理(教師)PPT課件這個PPT共31頁，該文件包含了PPT課件。主要包含觸目驚心的幼兒園危機事件，幼兒園一日生活中的危機源，幼兒園安全管理的主要內容，幼兒生活活動中的安全管理，幼兒游戲與活動中的安全管理，幼兒園專項活動中的安全管理，幼兒園一日活動各環節安全管理策略，幼兒園新教師安全意識的樹立，幼兒園安全管理的關鍵點等，歡迎點擊下載。

幼兒園安全事故案例分析及管理策略
令人痛心的社會現狀
      1990年世界衛生組織報告
   意外傷害是兒童死亡、傷殘的最主要原因
中國5歲以下兒童（城市、農村）
    死亡意外------第一死因
兒童意外傷害——
    當今最嚴重的社會、經濟、醫療和公共衛生問題之一
    世界衛生組織將意外傷害的預防列為2000年人人健康
    全球戰略的目標之一。
觸目驚心的幼兒園危機事件
生活落魄，幼兒園成發泄之地
食堂衛生差，孩子拉肚子
淡忘職責，孩子被摧殘
擅離職守，蚊香奪命
廚工不滿，投毒泄憤
危房開班，幼兒傷殘
幼兒園，是樂園還是失樂園？
幼兒園一日生活中的危機源
一、集體生活的危機
  1、幼兒自理能力較弱，動作失誤與危機意識缺乏
  2、班額過大，師生比失調
二、探索世界中隱藏的問題
  1、幼兒好奇、好動、生活經驗缺乏等行為特點
  2、環境中的不當因素
三、游戲活動中的傷害
  1、危險、有害物品的擺放位置不妥
  2、玩具消毒、檢修不到位
幼兒園一日生活中的危機源
四、衛生安全中的隱患
 1、晨、午檢形同虛設
 2、幼兒園隔離室用途
 3、保教人員急救與疾病處理知識缺乏
五、園所管理與員工身心健康
 1、管理不當，規章制度形同虛設
 2、教師性別單一，細膩敏感，易滋生矛盾與沖突
 3、人員流動性大，職業認同度、崗位認同度降低，
    責任心與規范意識下降。
幼兒園一日生活中的危機源
六、商業化運作中丟失的良知與信譽
 1、只考慮短期收益，不按安全標準執行，忽視幼兒安全。
 2、對社會不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機。
七、社會不安全因素增多
 1、轉型期失范行為帶來威脅
 2、社會誠信度降低產生隱患
 3、交通、食品、公共衛生與安全
幼兒園安全管理的主要內容
消防安全工作管理
大型社會活動管理
接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理
食品衛生管理
醫務室和衛生用品管理
大型玩教具的檢修和保養
用電安全及電器設備管理
戶外活動和體育活動管理
活動室、睡眠室和廁所管理
幼兒園周邊環境管理
幼兒生活活動中的安全管理
一、入園管理
案例：自己回家的孩子    暈乎乎的貝貝
管理策略：
    1、嚴格使用接送證
    2、家長工作細致到位
    3、缺勤幼兒及時詢問
    4、晨檢制度嚴格落實：一看二問三摸四檢查
    5、門衛責任不可小覷   
幼兒生活活動中的安全管理
二、 進餐管理：燙傷、中毒、異物卡喉 
案例：跌進湯桶造成的終身殘疾     可憐的值日生    
      包在嘴里的餿飯
管理策略：
1、建立明確的幼兒進餐管理制度          
2、兩教一保配置到位 ，相互協作
3、控制幼兒情緒，做好餐前準備，有序就餐
4、不過分催促，避免一刀切的就餐要求
5、值日生工作慎重安排
6、加強食堂工作管理，保證食品衛生與安全。
幼兒生活活動中的安全管理
 三、午睡管理：突發病、被子捂悶、吞咽異物 
  案例：溜出午睡室的花花    抽風的成成     帶進午睡室的剪刀
管理策略：
 1、采取有效措施確保午睡管理制度的落實（行政領導巡查，保健醫生值班）
 2、加強意外事故救治訓練
 3、排除午睡環境中存在的危險。飯后午檢，防止危險品或異物帶入寢室
 4、加強午睡過程中的巡視。（睡姿、蓋被、意外等）
 5、教師不得隨意離開寢室，如有特殊情況需請其他教師代管
幼兒生活活動中的安全管理
  四、交接班管理      案例：躲在海洋球館中的逃逸者
  管理策略：執行制度不打折，認真交接責任清
  交接班制度：
 （1）上、下午班教師要互相溝通，及時交換情況。
 （2）交班人員認真填寫值班記錄，將在崗主要工作內容及未盡事宜交待清楚。
  交接班記錄內容如下：
  ●幼兒基本情況（出勤、缺勤情況及健康狀況，帶藥、服藥情況及對體弱兒的照顧）
  ●幼兒進食情況、教育教學情況、活動情況
  ●有無事故發生（包括小傷、破皮等情況）
  ●家長的特別囑咐
 （3）對沒有交待清楚的問題，發生事故追究雙方責任；若交待清楚，則追究
     當事人責任
幼兒生活活動中的安全管理
六、離園管理：
案例： 三輪車工綁架男孩勒索家長    
       哥哥領弟弟：雙雙溺水亡
       前妻報復：天堂里的旋轉木馬
管理策略：
    1、認卡勿忘辨人（合影照片）
    2、陌生人接送尤須謹慎
       盤問辨識，提高防范意識與能力
    3、對家長宣傳教育，明確責任
       紅綠雙卡接送、、委托他人需有書面憑證或短信等
    幼兒游戲與活動中的安全管理
一、活動環境與游戲材料
案例：沙池中的“地雷”       臭沙包      芭比娃娃的小鞋哪里去了
管理策略：
1、玩具品質可靠穩定
2、玩具適宜性（材質、體積、重量等）
3、規范清洗、消毒與檢查
4、自制玩具材料與制作得當
十種玩具傷害及處理方法
二、活動組織與安全監管
案例：晨間飛盤   快跑游戲   疊羅漢    樓梯上的嬉鬧   
           玻璃瓶碎了        分區活動中的意外 
管理策略：
       1、游戲的安全規則
       2、游戲器械的安全使用
       3、自由活動的監管
       4、幼兒園危險場所（樓梯、陽臺、高臺）的防范
       5、體育游戲的合理選擇、體育活動的合理組織
       6、安全交代與細心照管，安全教育與自護意識
       7、有應付傷害的急救知識、購買保險降低損失
物品管理與細節安全
一、物品管理與擺放
 案例：吃了曲別針     高高在上的玩具      我幫你洗泡泡浴
管理策略：
       1、班級物品擺放安全精細
       2、教師要有強烈的安全意識
       3、加強幼兒安全教育，指出安全問題要講究策略       
二、生活細節
案例：危險的帽繩    長紗巾的安全教育     長發飄飄       戒指與高跟鞋
管理策略：
       安全無小事     消除安全隱患要針對幼兒和家長雙管齊下  
幼兒吞咽異物處理方法
幼兒園專項活動中的安全管理
一、大型活動
案例：流淚的蠟燭  多人賽跑人仰馬翻   競技激烈忘乎所以  
二、開放活動
案例：游園會   踩氣球   三人四組
三、出游活動
案例：車里的大窟窿   軍營里的慘劇   春游采野果  落水與走失
管理策略：
1、活動設計科學規范
2、組織形式安全周密
3、活動規則嚴密，人員職責明確
4、安全教育與防護到位
5、必備工具齊全，急救措施恰當
6、細化安全預案，演練應急流程
幼兒園一日活動各環節安全管理策略：
（1）堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度，家長要主動讓孩子接受檢查，并報告
     身體已存在的不適。送孩子進教室，并與教師打招呼，確認后方可離開。
（2）晨間活動場地安排協調適宜，技能按年齡特征分場地活動，也能分時間段活動，
     活動器械科學配發。
（3）室內活動根據內容選擇座位排列形式。
    如：動態活動盡量采用圓形，講述活動半圓形，操作活動U字形---
（4）教師與孩子一起制定班級常規及標志性圖案，使孩子了解規則并努力維護。
（5）上廁所、洗手：制定規則、張貼標示，加強衛生間巡視，及時幫助和提醒。
（6）吃點心或進餐時，避免食物燙、刺、不衛生造成危險；
    避免餐具造成劃、戳傷害；避免要求不合理造成的傷害
    （如催促進餐、不準剩飯、吃得慢到盥洗室甚至衛生間等）
（7）上下午班教師的交接工作制度化。（表格或記錄本）
（8）加強藥品管理。服藥登記表，家長親自填寫并簽名，合理放置。
（9）午睡，排除環境中的危險，排除幼兒攜帶異物上床，加強午睡巡視。
（10）起床整理：有序、分步驟
（11）戶外活動：排除場地隱患；做好活動前準備運動；動靜交替，防治運動過量
（12）園外參觀、集體散步、郊游：了解沿途路線，選擇安全道路；事前做好外出準備，提出安全要求與說明 ；行進中保證前、中、后的幼兒均在教師視野范圍內。
（13）離園時，控制好接孩子時間，有足夠精力接待；嚴格確認家長，如有陌生人接，需采用可信方式確認；特殊孩子交接：如生病、表現異樣等，向家長講述情況，提出配合要求及具體方法。               
幼兒園新教師安全意識的樹立
  案例：“驚喜”-------小貓抓傷幼兒   恐嚇----沒辦法的辦法
 策略：提升新教師能力的方法
      1、增加管理團體能力的信心
      2、盡快認識每位幼兒
      3、培養全面觀察能力
      4、發現不安全情況立即采取行動
      5、盡可能以安靜且有意義的方式與幼兒接觸
      6、要有做“小”事情的心理準備
      7、提前到園
      8、需要時尋求幫助   
幼兒園安全管理的關鍵點
一、強化安全意識
 案例：一起綁架未遂案的前前后后-----責任心與危機意識
1、安全意識薄弱的原因：
（1）教學管理及市場化使安全管理成為“萬不得已”而為之的事務。
（2）老教師職業倦怠
（3）教師安全教育不足
（4）管理者安全與危機意識錯誤對立的現象。
安全保障----生源競爭的重要條件    承諾：安全措施及安全事故的不可能
缺乏：遇到危險如何應對的實際做法
幼兒園安全管理的關鍵點
  2、提升整體安全意識水平
 （1）老生常談-----立體信息傳達系統
 （2）安全管理人人有責----層級責任、幼兒及家長
  3、經常自問：這樣做有危險嗎？一念之差產生的事故
  4、必須反思：為什么會發生這么糟糕的事情？
  5、告訴家長：幼兒園不是保險箱，安全工作靠大家
幼兒園安全管理的關鍵點
二、建立信息庫
園長信息
1、危機發生時常用的電話號碼
    110（報警）、119（火警）120（急救）安全工作小組成員、保安、
    天燃氣公司、電力公司、電話故障咨詢公司、當地醫院、氣象局、教育局
    當地新聞機構、廣播電臺、電視臺、報社、保險部門、全園幼兒家長電話、
    周邊可援助的共建單位、其他認為重要的相關電話
2、緊急情況記錄
班級信息資源
1、幼兒醫療狀況表
2、幼兒行為傾向登記表：初入園家長填寫
3、家庭基本情況登記表
4、家長許可表
幼兒園安全管理的關鍵點
三、建立安全管理工作小組
四、制定安全工作管理計劃
五、加強幼兒自護教育，開展經常性的專項演練和緊急疏散演習
      通過故事、兒歌、圖畫、錄像、實際練習等多種形式認識不注意安全
產生的危險，懂得遵守規則的重要；學會正確撥打特殊電話：110、119、
120；學會防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護技能；
熟悉安全疏散線路、強化安全意識，并指導家長共同提高幼兒自護能力。
授人以魚，不如授人以漁，千般呵護，莫如自護
幼兒自護教育與安全演練須遵守的八條法則
1、遵守規則自動化：從安全與幼兒身心健康出發，不可過多、過繁，為方便成人而限制幼兒
2、自護知識行動化：不應只有講與聽，要讓幼兒有親身實踐的機會。
3、素材提供形象化：建立一套幼兒容易識別的圖標
4、感知過程趣味化：識別幼兒真實需要，用有趣的方式進行
5、訓練活動常規化
  錯誤認識：杞人憂天；做這么多，不發生危險難見成效；
                   和智力發展相比顯不出成績，家長看不到進步
6、教育理念科學化
    消極，剔除一切危險因素，限制一切危險活動     
    因噎廢食    壓制幼兒發展需要，違背天性
7、活動開展合作化
8、確保幼兒主體化            
幼兒園安全管理的關鍵點
幼兒園安全管理的關鍵點
幼兒園安全管理的關鍵點
幼兒園安全管理的關鍵點
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