第一章幼兒英語教育的特點(diǎn)和原則PPT課件這個PPT共19頁，該文件包含了PPT課件。主要包含英語語音，幼兒園英語教育的特點(diǎn)和原則，幼兒園英語教育的的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒英語教育的途徑和途徑，幼兒英語教育活動的設(shè)計與組織，幼兒英語教育環(huán)境的設(shè)計，幼兒英語教育的評價和說課，幼兒雙語教育師資培養(yǎng)，幼兒英語教育活動內(nèi)容資料庫等，歡迎點(diǎn)擊下載。

學(xué)前教育專業(yè)英語
            ——以活動設(shè)計為載體
目      錄
英語語音
幼兒園英語教育的特點(diǎn)和原則
幼兒園英語教育的的目標(biāo)和內(nèi)容
幼兒英語教育的途徑和途徑
幼兒英語教育活動的設(shè)計與組織
幼兒英語教育環(huán)境的設(shè)計
幼兒英語教育的評價 和說課
幼兒雙語教育師資培養(yǎng)
幼兒英語教育活動內(nèi)容資料庫
英 語 語 音
英語國際音標(biāo)共48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個。
幼兒園英語教育的特點(diǎn)和原則
幼兒英語教育特點(diǎn)
幼兒英語教育概念界定
幼兒英語教育意義
幼兒學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)
幼兒英語教育特點(diǎn)
幼兒英語教育原則
趣味性原則
重復(fù)性原則
情境性原則
滲透性原則
有序性原則
交際性原則
容錯性原則
母語、外語、第二語言及雙語概念
母語（mother tongue）
在童年早期從周圍環(huán)境中自然獲得的最初語言，又叫本族語，第一語言。
母語是在使用該語言的生活環(huán)境中結(jié)合智力的發(fā)展自然習(xí)得的。
母語習(xí)得不受時間、場合的限制。在家里及社會環(huán)境中大量接觸及使用的語言。
雙語教育與外語教育
雙語教育（bilingual educational）
通常與“雙語教育”和“雙語教學(xué)”相結(jié)合。“雙語教育”這個術(shù)語常被用來描述各種涉及兩種或多種語言的教育課程，即以兩種語言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語言常常是但并非總是學(xué)生的第一語言，其重要特征是在同一教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩種語言，并通過兩種語言學(xué)習(xí)其他知識。
幼兒英語教育
概念
指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對幼兒進(jìn)行英語的啟蒙教育。
特點(diǎn)
前提——身心特點(diǎn)、語言學(xué)習(xí)規(guī)律
適宜環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
啟蒙性
幼兒英語教育
概念明析
幼兒英語教育與幼兒英語教學(xué)
教學(xué)——正規(guī)性的、側(cè)重英語課堂教學(xué)
教育——上位概念。滲透于幼兒一日生活中
幼兒英語教育與雙語教育
雙語——運(yùn)用兩種語言作為教學(xué)媒介語對幼兒進(jìn)行教育。幼兒英語教育的一種模式。
幼兒學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)
語言學(xué)習(xí)是一種直覺學(xué)習(xí)
語言學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得
語言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象
受漢語習(xí)慣的干擾相對較少
語言感知具有一定的順序性
具有一定的心理優(yōu)勢
幼兒英語教育的特點(diǎn)
英語教育的啟蒙性
活動目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)性
活動內(nèi)容的趣味性和生活性
活動過程的互動性
活動評價方式的多樣性
幼兒英語教育的特點(diǎn)
英語教育的感受性
著眼培養(yǎng)幼兒初步的感受綜合運(yùn)用英語的能力
英語學(xué)習(xí)以習(xí)得為主
英語語言和文化同時習(xí)得
幼兒英語教育的原則
趣味性原則
活動要求適宜化
活動內(nèi)容生活化
互動形式游戲化
活動評價的及時性
重復(fù)性原則
非簡單機(jī)械、應(yīng)靈活多樣的、調(diào)動幼兒多種感官共同參與活動的過程
內(nèi)容安排應(yīng)做到前后銜接、連貫，新知識應(yīng)從舊知識中逐漸延伸出來
幼兒英語教育的原則
情境性原則
在情景中學(xué)、在情景中用
滲透性原則
物質(zhì)環(huán)境中滲透
一日活動中滲透
有序性原則
英語知識的序列性
英語學(xué)習(xí)的序列性