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幼兒園大班音樂韻律教案：拔苗助長

要結合兒童的個性特征及活動場景來觀察兒童的某個獨立行為；在了解兒童行為的客觀情況時，盡量理解其行為的理由，即對兒童行為的目的、手段、習慣、價值、情感是否合理作綜合性的理解。

課題生成：
    一天，小小故事會上一個孩子到前面講起了“拔苗助長”的事，結果引起了多數幼兒的呼應，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統經典的成語故事，確實各個年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運用多通參與理論將故事改編成韻律活動，讓孩子自發地投入到聽、說、a做、演的活動中來，從而生成本課題。

活動目標：
    1、初步學習自主創編“拔苗助長”的律動，并隨音樂形象和緒按節拍、較投入地進行表演。
    2、學習根據故事情節和特定音樂形象創編、記憶動作順序在活動過程中，充分享受在和諧空間中表演故事情節帶來的樂趣。

活動準備：
    幼兒了解、熟悉《拔苗助長》的故事，錄制好同名樂曲。

活動過程：
    1、依據線索回憶故事情節。
    教師：有個故事藏在一段音樂中，你仔細地聽，是個什么故事?
    (1)引導幼兒仔細聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。
    幼兒1：我聽到音樂中有“啊一”。 
    幼兒2：好像聽到農夫爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。
    幼兒3：我聽出來了，是拔苗助長的故事。
    (2)教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
    (3)引導幼兒根據故事情節創編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動作和表情。
    教師：①老公公為什么要“嗯”呢?你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態表現老公公看禾苗的動作，看看近處的禾苗，前后左右都看看。