幼兒園大班社會教案：徐州三大廣場
充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化富與優秀，感受家鄉的變化與發展，激發幼兒愛家鄉、國的情感。
課題生成：
近幾年來，家鄉徐州發生了翻天覆地的變化，新鮮事跡發生，從泉山生態保護區、云龍湖風景區、漢兵馬俑及漢城習的“三場一路”，城市環境的改善，激起了徐州人民的自豪。
幼兒作為一個徐州市的小公民，也耳聞目睹了家鄉的變化，幼兒對“三大廣場”的認識，加深對家鄉的進一步了解激發他們愛家鄉的情感。為此，設計了“認識徐州的三大廣場活動。
活動目標：
1、鞏固對徐州三大廣場的認識，包括名稱、主要設計及用途。
2、引導幼兒關注家鄉的變化，萌發愛家鄉的美好情感
3、培養幼兒的環保意識，教育幼兒爭做“文明小市民”
活動準備：
1、已請家長帶幼兒參觀過廣場。
2、錄像片《三場一路》以及電化教學設備。
3、角色游戲區“大風車”欄目、四種樂器。
活動過程：
1、運用已有經驗談話，引出課題(幼兒分四隊坐成半圍合進行活動)
觀看錄像片《三場一路》，進一步了解名稱、主要設施及作用并用語言表述。
(1)教師：“大風車節目開始了，請看電視，然后回答問題。”
提問：“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”
“它有什么特別的建筑和設施?你喜歡它嗎?”
“這個廣場有什么用途?”
(2)繼續觀看電視片，依次介紹其他兩個廣場，四隊以搶答、方式回答問題，答對了給予加分，增加比賽的氣氛。
2、加深幼兒對家鄉的關注，激發幼兒愛家鄉的情感。
(1)提問：“近幾年來我們的家鄉變化可真大，除了新建的三大廣場之外，你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”發散幼兒的思維，引導幼兒搜集已知經驗，用語言表述。
教師小結：“大家都講了，像觀音機場、云龍湖風景區、全國最大的淮海食品城、科技城等，還有各居民小區、街心花園、大型超市，這些都是徐州人民辛勤勞動的結果，他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮。”
3、教育幼兒從小做起，注意保護周圍環境，做一個文明市民
提問：“三大廣場非常整潔而美麗，怎樣才能使廣場保持整潔和美麗呢?”
“各隊討論后，說出兩種以上的正確答案。”幼兒自由討論、輪流、回答。
小結：周末我們去廣場游玩時要做個文明市民，不要亂扔果皮紙屑，不扔冰棒棍子、飲料瓶，不隨地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要亂扔塑料袋制造“白色污染”，還要提醒周圍人做文明市民，讓大家都來保護廣場，使徐州更加美麗、整潔。
4、結束活動
通過計分牌，報出四隊得分，宣布取勝隊，頒發美工課自制的獎牌以資鼓勵，結束活動。
活動延伸：
(1)鼓勵幼兒收集并講述新聞。
(2)在角色游戲“大風車”游戲中增設“記者”角色，向成人及同伴發布《本市新聞》：“為什么‘亞洲杯’鐵人三項賽在徐州舉行?”鼓勵幼兒大膽參加“下期話題”。
(3)美工區，提供廢舊物品請幼兒大膽創造“未來的徐州”與“住宅小區”。
(4)收集幼兒在徐州景區與名勝拍的照片，舉辦“我眼中的徐州”展覽。
課題評價：
一、效果分析
本次活動符合讓幼兒“學會關心”的教育理念，培養幼兒關心自己周圍的事物，引導幼兒關注家鄉的新鮮事物，有助于幼兒從自然人走向社會人。所以，在大班開展此項活動是符合其年齡特點與認識規律的，從以下幾點分析。
1、教學內容生活化。三大廣場以及家鄉的變化都是幼兒身邊發生的新鮮事，貼近幼兒生活。如彭城廣場位于市中心，是市民休閑的好場所，從而引發幼兒的興趣與共鳴。
2、教學形式游戲化。在“大風車”游戲區開展教學活動，手段巧妙、形式活潑、生動，滿足了幼兒參與社會的心理，讓幼兒在活動中自主參與、友誼競爭，更能激發幼兒關注周圍事物的興趣，加深對家鄉的了解。
3、教育過程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認識得到深化，激發幼兒做一名徐州人的自豪感，愛家鄉的美好情感。如：“大家都不注意保護我們的廣場，上面扔滿了垃圾，花不見了、草沒有了，白鴿也飛走了怎么辦呢?”從而引發幼兒的環保意識，教育幼兒從小爭做“環保衛士”，長大建設家鄉，使家鄉徐州變得更美!
二、專家點評
社會活動的內容是從兒童身邊的事件采查而來的，依賴于兒童已有的生活經驗與知識基礎。“認識徐州的三大廣場”活動，是從兒童周圍的環境變化中提取出來的，讓兒童在關注變化的同時，萌發對家鄉的熱愛。本文選點之處較獨特，沒有采用泛泛而談的形式，而是以三大廣場為中心，采用競賽搶答的方式，實際這是該主題進行到一個階段后的高潮，既是對前一階段教學鋪墊的小結，也是后面延伸活動的準備。
社會活動忌空口說白話，更忌教師一言堂。本活動雖沒有豐富的場景，但樸實之處見教師的精心。
三、反思與討論
社會活動的組織形式應多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問、調查、娛樂、慶典等，均可作為社會活動的組織形式。
你準備如何對本班兒童開展愛家鄉的教育活動?內容如何選擇?
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