幼兒園大班語言教案：最酷的衣服
最作品欣賞：
(一)內容簡介
小鴨子們去郊游。在河邊，小鴨子們以樹為主題表演節目。有人唱歌，有人寫詩，有人畫畫，可是小鴨子笨笨的節目和其他人不一樣。他做了什么呢?
(二)主題分析
故事中老師讓小鴨們用不同的方式表演和“樹"有關的節目，這猶如幼兒園教師經常交給孩子們的任務。小鴨們的選擇讓幼兒了解了詩歌、歌曲、雕塑等多種藝術表現方式，能激發幼兒對不同藝術形式的興趣。笨笨的創意更是給了孩子們新的靈感，讓幼兒感受到同一主題可以有多種表現方法，還能學會尊重并理解他人不同的想法。
(三)情節分析
小鴨子們排著整齊的隊伍去河邊郊游。老師提議大家以“樹"為主題表演節目。毛毛在紙上畫了好多漂亮的樹，大腳丫做了樹的雕塑，黃黃作詩，呱呱唱歌……小鴨子們的選擇豐富多彩，這也正是孩子們用自己喜歡的方式進行表達表現的好機會。 而笨笨的選擇與眾不同，他用樹枝和樹葉做了件怪衣服，如此的創意之舉卻換來大家的嘲笑。就在笨笨傷心的時候，事件突然發生了變化，正是笨笨這身特別的打扮，趕走了老鷹，幫助同伴們脫離了危險。這突如其來的變化，讓小讀者們隱約懂得了要尊重、理解、欣賞別人的想法。
(四)角色分析
作者給故事的主人公起了一個“笨笨"這樣的名字，可見生活中的他在別人眼中總是有些與眾不同，他的想法、做法時常得不到大家的理解和認可?？墒潜勘咳匀粓猿种约旱摹捌嫠济钕搿眔在故事中，笨笨又一次用他獨特的方式來表演關于“樹”的節目。和以往一樣，大家嘲笑他的作品，覺得他依然是“笨笨”的。就在笨笨傷心難過的時候，危險降臨了，老鷹的攻擊讓小鴨子們驚慌失措，沒想到是笨笨的奇怪：裝束嚇走了老鷹。這讓伙伴們重新接納笨笨和他那件新穎奇特的作品，也讓小讀者深深愛上了笨笨，懂得要尊重別人的想法，甚至自己也想成為一個像笨笨那樣與眾不同的人。
(五)圖畫分析
本書畫面充滿童趣，好似幼兒的繪畫作品，使幼兒翻開后倍感親切。即使畫面不夠完美，造型過于簡單，仍然可以被幼兒喜愛，給幼兒帶來閱讀的快樂。這也正是此圖畫書想表達的主題。
也正是因為畫面中物體的造型簡潔且富有童趣，因此非常便于幼兒臨摹作畫。特別是畫面中有各種不同形態的小鴨子，可引導幼兒觀察不同心情、不同動作的小鴨子的造型特點，一并加以模仿表現。
本書色彩明快，配色大膽，這也提升了幼兒對色彩的審美能力，并在繪畫過程中得到實踐運用。
(六)語言分析
故事中不乏可幫助幼兒提高語言表達能力的素材，如：小鴨子們有的跳進水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。教師可以引導幼兒利用相關句型，清晰有序地表達。又如：黃黃在以“樹"為主題作詩，可是詩歌并沒有寫完，也可引導幼兒將詩歌續編完整。
活動設計：
(一)活動設計1
1、設計意圖
在秋天的主題背景下，“樹”往往會成為幼兒們關注的焦點。圖畫書《最酷的衣服》中小鴨子們也正以“樹"為主題進行各種表演，這引發了幼兒們的共鳴。第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節為主，同時調動幼兒與樹相關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。
在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。
2、活動目標
(1)觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內容。
(2)欣賞不同的藝術表現形式，發現他人的優點。
3、活動準備
·《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)
·在主題活動中，積累與樹相關的知識經驗，學唱一些和樹相關的歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等
4、活動過程
(1)介紹故事的名字，引發閱讀興趣
一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始，有序講述
①講述郊游場景
一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內容，也可根據幼兒觀察描述的情況進行調整)
一這么多小鴨子做著不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?
一小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。
②結合已有經驗，觀察講述動物們表演的節目
一老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節目吧!和樹相關的表演都可以?！蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P的節目呢?
一看看，小鴨子們表演了哪些節目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)
一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節目和樹有什么關系?
一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的?！肮?，真好笑，這算是什么節目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的高潮和結尾，集體討論
一就在這時，危險的事情發生了。(連續觀察故事高潮部分的三張圖片)你看到發生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)
一現在，朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
一聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節目。
一小鴨子們表演了這么多節目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現形式，找到合作伙伴，在區域活動中排練、準備)
(二)活動設計2
1、設計思路
在第一次活動中，幼兒了解了一些不同的藝術表現形式，并且在活動的最后，教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡、擅長、感興趣的方式進行表現。經過個別化活動中的充分準備，第二次活動為幼兒創設了充分的展示機會。在展示自己的同時，幼兒還要嘗試記錄他人表演的節目并進行評價，引導幼兒發現別人的優點，學著尊重和欣賞他人的作品。
2、活動目標
(1)和同伴一起大膽地表演自己的節目。
(2)嘗試用簡單的符號記錄別人表演的節目，發現別人的優點。
3、活動準備
露表演所需要的音樂、輔助材料等
穆每組一張節目記錄表、筆若干
教師有一張各組記分表
4、活動過程
(1)確定表演順序，介紹自己的節目你們上次活動我們每個人都選定了自己要表演的節目，還找到了合作伙伴。今天的節目都準備好了嗎?
這里有一些紙條，上面寫著號碼，每組派一位代表來抽一個數字。這個數字就告訴你，你們該第幾個表演。幼兒按號碼的順序，大聲介紹自己的節目。
(2)“美好的樹”主題表演會
①各組輪流表演節目。
一別人表演節目時，觀眾需要用簡單的符號，把節目的名字記錄在自己小組的節目單上。
當一組表演結束后，觀眾可以說說節目特別棒的地方。如果能發現別人的優點，沈可以為自己小組加一分。
②討論并統計表演結果。
所有的節目都表演完了，可以討論一下：你覺得哪個節目最精彩?
自己記錄的節目單，回顧演出情況并討論)
(各小組根據 把小組討論的結果告訴大家，根據得票數，再加上各組在觀看表演時的得分，最臺產生結果。)
（三）活動拓展
1、活動后可以組織幼兒觀察樹的構造，進行寫生。
2、活動后可引導幼兒觀察小鴨子的不同動態，進行臨摹。
（四)閱讀區的活動
1、翻牌樂
將各種不同的藝術表現形式畫在紙牌上，兩組幼兒游戲時，輪流翻開紙牌，并用紙牌上規定的形式表演與“樹”相關的節目。
2、小鴨樂園
一這么多小鴨子中，你最喜歡哪一只?
把小鴨子的樣子畫下來，讓大家猜猜你畫的是哪只小鴨。
你畫的小鴨子在干什么?
將幼兒的作品布置在教室相應的墻面環境中。
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