這是中班健康說課稿《兩人三足》，是優(yōu)秀的幼兒園中班說課稿文章，供老師家長們參考學習。

從本學期開始，幼兒在大班老師的指導下(快樂系手帕的教育活動)對民間體育游戲非常感興趣，這次開展了民間體育游戲兩人三足的教育活動。

本次活動采用嘗試、發(fā)現(xiàn)和合作學習的方式，使幼兒成為被動學習的主動和快樂學習。在活動中，幼兒先練習，在教師的啟發(fā)下思考，進一步思考看，多嘗試，更好地學習知識、發(fā)展能力、學習的經(jīng)驗和技能。

活動中的合作目標設計是基于中班兒童的年齡特征。中班兒童的同伴關系已經(jīng)突破了親子、師生等關系的限制，開始向同齡人的關系轉移，他們需要分工、合作，共同完成任務，體驗合作的喜悅。幼兒和伙伴之間的合作意識是中班兒童不足的，在這次活動中，我特意加強了這方面的滲透和引導。在兩人三腳中，兩個幼兒的腿必須一起走路，他們必須隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)，合作完成任務，體驗合作活動的喜悅。之后，在加速的速度中，在游戲的快樂氛圍中，幼兒的互助、合作能力再次被強調(diào)。

兩人三足是民間體育游戲，因此本次活動的開始部分以民間音樂為背景，兩人合作引進了兒歌的民間游戲拍手游戲歌，營造了具有民間特色的游戲氛圍。兩人三足是一款可控性較強的合作游戲，有著較高的平衡、協(xié)調(diào)的要求，在這里選擇兩人合作游戲拍手游戲歌作為前奏，集中幼兒的注意力，調(diào)動腦皮層的興奮性，使身體的各個器官迅速進入狀態(tài)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)做好專業(yè)準備。

接下來的兩個人合作兩個人的三腳是這次活動的重點，也是難點，幼兒第一次合作兩個人走三腳，興趣很高，鼓勵幼兒自己試試。有了第一次嘗試的經(jīng)驗，我給幼兒提供了充分表現(xiàn)、表現(xiàn)的機會，選擇了1~2對成功和失敗的活動例子，和幼兒一起分析了成敗的原因。另一方面，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時，轉移幼兒的試驗經(jīng)驗是提高幼兒經(jīng)驗的重要過程。幼兒在這次交流中，自然產(chǎn)生了再次嘗試、探索的強烈愿望。

因此，我第一次鼓勵沒有成功的孩子繼續(xù)嘗試，讓成功的孩子們，嘗試如何讓自己快速穩(wěn)定下來。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發(fā)展水平上有了進一步的提升，也讓他們體驗到了成功的快樂。

兩次嘗試后，幼兒的經(jīng)驗相對豐富。所以，我讓大家交流，分享各自的經(jīng)驗，遵循健康活動中動作交替的原則，達到幼兒教育幼兒的目的。其次，幼兒很高興根據(jù)同伴的經(jīng)驗再次嘗試兩人的三腳，使自己也快速穩(wěn)定下來。這樣，不僅體現(xiàn)了活動過程中伙伴群體的作用，還使每個新的活動環(huán)節(jié)的出現(xiàn)成為孩子們積極思考和解決問題的過程。

其次，帶著嬰兒回家的游戲，將這次活動推向了新的高潮，幼兒興趣地為同伴加油，為自己喊叫，不僅達到了加快兩人三腳速度的目的，還讓幼兒充分體驗了這個體育游戲的樂趣。最后，在游戲競技的情況下，不知不覺地達到了整理游戲場所的目的。

最后，教師為幼兒創(chuàng)造了一種寬松和諧的教師和幼兒氛圍。在這種情況下，每個人都在聊天和放松，這不僅給幼兒帶來了良好的休息，也給幼兒帶來了集體合作活動的快樂。

整個活動采用試驗教育法，希望幼兒練習后說先試驗后導試驗前、說明后啟發(fā)前、指導后，充分發(fā)揮幼兒的主導性、積極性和教師的主導作用。

當然，這只是我對民間體育游戲教育的不成熟嘗試，希望老師提出寶貴的意見和建議。