這是中班數學有和沒有教案反思，是優秀的小班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

     設計意圖：
　　小班幼兒的思維具體形象，生活經驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創設情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設計了“幫熊媽媽進貨”的情節。在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經驗，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發幼兒學習的主動性和積極性。
活動目標：
　　1、通過探索，初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
　　2、初步培養幼兒探索的興趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
重難點：
       嘗試運用多種方法感知判斷“有”和“沒有”。
活動準備：
　　1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。
　　2、不透明類：
　　⑴　盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內有東西，另一份沒有兩份。
　　⑵　罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。
　　⑶　布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內放有棉花、皺紙、豆類等；10只是空袋；信封20張，其中10張內有厚薄不同的賀卡，10張沒有。
　　3、小熊頭飾一只。
　　4、人手一份禮物，內有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。
活動過程：
　　㈠　感知“有”和“沒有”
　　⒈　創設情景：去熊媽媽家做客，熊媽媽送禮物給小朋友。
　　⒉　讓幼兒感知“有”和“沒有”。看看它們有什么不一樣？（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）你怎么知道的？
　　㈡　判斷“有”和“沒有”
　　⒈　嘗試操作
　　⑴　熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？
　　⑵　介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。
　　⑶　幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
　　⒉　交流小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
　　⒊　再次操作
　　⑴　鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。
　　⑵　指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
　　⑶　相互介紹。
　　⒋　和熊媽媽一起開超市。
教學反思：
       數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。