這是小班音樂公開課熊跳舞教案反思，是優秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1．能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。
　　2．能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
　　3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
　　每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
活動過程：
　　1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
　　鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
　　2．學唱游戲歌曲：小熊找家。
　　教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
　　故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
　　提問："你們愿意學誰?"
　　在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。
　　3．玩游戲：小熊找家。
　　教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
　　鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
　　玩法：
　　將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"
建議：
　　1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。
　　2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
　　1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現的情景。
　　2.會隨著音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。
　　3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
活動反思：
《小熊找家》是一個規則游戲，對幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎就是掌握游戲人數與椅子之間多一、少一的數量關系。這也是本次活動的一個難點，因此在整個游戲活動中，把難點人數與椅子之間的數量關系作為一條線索貫穿始終，并層層深入、循序漸進地解決，充分考慮幼兒的.學習特點和認識規律，并把數學的內容融入其中，寓教育游戲之中。
在第一個環節中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數與椅子之間的數量關系，為學習游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環節是遷移游戲經驗，學習游戲《小熊找家》，引導幼兒再次感知并探索人數與椅子之間的數量關系。第三個環節是再次探索并驗證人數與椅子之間的數量關系，示范分組游戲的方法，同時引導幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙。最后一個環節就是應用已有經驗，嘗試分組游戲。
在整個活動中，也存在著一些不足：
1、在活動中對時間的掌控不夠，導致整個活動時間過長。在前面的環節中，尤其是第一個環節組織較為拖沓，以致后面的環節時間很趕。
2、作為一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強調。