這是小班語(yǔ)言小熊散步教案反思，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。
　　2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點(diǎn)。
　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。
　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂(lè)，毛絨小熊。
　　精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。
　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。
　　1、師（出示小熊一家）：認(rèn)識(shí)他們嗎？我們和小熊一家快樂(lè)的唱起歌來(lái)吧！
　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
　　1、欣賞音樂(lè)，初步熟悉旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
　?。?）師：小熊最喜歡聽(tīng)著音樂(lè)在樹(shù)林里散步了，聽(tīng)，音樂(lè)響起了！
　?。?）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂(lè)一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹(shù)慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。
　?。?）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！
　　（2）教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹(shù)慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹(shù)洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
　?。?）師：小熊在做什么？什么是冬眠？
　?。?）小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開(kāi)始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
　?。?）師：小熊什么時(shí)候開(kāi)始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？
　?。?）小結(jié)：原來(lái)秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨小熊就開(kāi)始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢！
　?。?）師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？
　?。?）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛(ài)！
　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
　?。?）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧！
　?。?）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。
　?。?）師（借助下行手勢(shì)）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？
　?。?）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來(lái)越低，就像小熊睡覺(jué)越來(lái)越香，越來(lái)越沉一樣！我們要唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小，別吵醒小熊，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
　?。?）帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小！
　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
　?。?）師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來(lái)越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來(lái)唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰(shuí)，誰(shuí)就馬上用動(dòng)作表示出來(lái)哦！
　?。?）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂(lè)句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。
　?。?）分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。
　?。?）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來(lái)，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。
　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。
　?。?）師：我們來(lái)唱一唱這首歌曲吧！注意聽(tīng)清前奏和間奏。
　　（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”
　　（3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺(jué)怎么樣？
　　（4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺(jué)更優(yōu)美了！我們?cè)囈辉嚢桑?br />　　2、嘗試其他襯詞演唱。
　　（1）師：除了用“嗯“來(lái)哼唱，還可以用什么襯詞演唱？
　?。?）引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
　　A、部分幼兒圍坐在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。
　　B、一半幼兒在樹(shù)這邊唱襯詞，一半幼兒在樹(shù)那邊唱歌詞。
　　C、一個(gè)幼兒在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹(shù)邊唱邊表演。
　　建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂(lè)傾聽(tīng)以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展：
　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？
　　2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)呢？
　　3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來(lái)結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮?lái)找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
附歌曲《冬眠的小熊》
　　1=F 4/4
　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??
　　秋 天 已 過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??
　　一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹(shù) 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??
　　它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，
　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖
　　秋 天 已過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。
教學(xué)反思：
　　在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃?，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過(guò)程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。