這是小班音樂大拇指教案反思，是優秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

 活動目標：
　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
　　2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與游戲的興趣。
　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
       雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點分析:
　　學習跟唱歌曲，激發幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。
活動過程：
　　1、師幼一起做拍手律動。
　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。
　　幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"
　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
　　（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
　　（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
　　（３）請幼兒再完整聽歌詞。
　　4、初步學唱歌曲。
　　（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
　　（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
　　（3）幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！
　　（４）小朋友唱得真棒，再來唱一次。
　　（５）請個別幼兒表演大拇指。
　　5、學唱"小拇指"
　　（１）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
　　（２）幼兒跟老師學唱"小拇指"。
　　（３）請個別幼兒表演小拇指。
　　6．演唱整首歌曲。
　　7、游戲。
　　（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）
教學反思：
        通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。