這是小班社會愛上幼兒園教案反思，是優秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
　　2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。
　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
　　3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
　　4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
　　活動過程：
　　1、找標記：
　　幼兒來園時選擇自己喜歡圖案 的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。
　　[點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]
　　2、玩游戲：
　　教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。
　　[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]
　　3、個別談話：
　　教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
　　（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
　　（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”
　　（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？
　　教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”并發給小食品作為獎勵。
　　［點評：談話在游戲中進行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單。改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小伙伴和老師，材料相互作用環境——游戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。]
　　活動延伸：
　　1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
　　2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。