這是中班科學樹木是我們的好朋友教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
　　2、培養幼兒的環保意識和能力。
　　3、了解樹木和人類的關系。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。
　　教學時間：2教時活動準備：
　　沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。
　　第一教時活動過程：
　　（一）導入部分　 觀看紀錄圖片，引出課題。
　　師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
　　你剛剛看到了什么？
　　沙塵暴是什么樣子的？
　　它給人們的生活帶來什么不便？
　　沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
　　（二）展開部分　 介紹樹木與人類的關系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
　　結合幼兒回答情況，出示圖片。
　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
　　教育幼兒愛護樹木，保護環境。
　　（三）結束部分　 教育幼兒樹立環保意識人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。
　　請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
　　你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。
　　活動結束：
　　課后小記：
　　第二教時活動準備：
　　幼兒自己從各方面收集有關"樹木"的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）活動過程：
　　一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
　　1、 老師：上一次活動結束時留了一個問題："樹能不能砍？"我們小朋友產生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為"大樹可以砍"，而菠蘿隊的小朋友卻認為"大樹不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由。現在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
　　2、 幼兒展示自己找到的資料。
　　3、 個別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。"（老師對幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說自己的觀點和理由？"二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
　　1、 師："我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她"2、 請幼兒相互交流，分別找對方的幼兒說理由。
　　如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具<出示自己帶來的照片>這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發洪水的，等等。
　　3、 共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內容）師A："剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。"師B："有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？"師C：（問整體）你們是否同意"蘋果隊"的意見--樹可以砍。"菠蘿隊"，你們呢？
　　三、提出質疑，進一步探索1、 師小結：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發許多的災害。如："洪水"、"小鳥沒家"等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發幼兒探索以及學習的興趣）2、 討論解決的辦法3、 結束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。
　　課后小記：
　　教師的活動內容"樹木"來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了學習的主人，教師與幼兒共同成為學習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個"樹能不能砍"的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。
反思：生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。