這是中班科學我有一雙小小手教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標:
　　1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
　　2、發展幼兒的觀察比較能力。
　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　活動準備:
　　《我有一雙小小手》歌曲活動過程:
　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
　　十個好朋友,你有我也有。
　　五個在左,五個在右。
　　只會干活,不會開口。
　　二、認識自己的手。
　　1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
　　2、認識并學說手指名。
　　(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。
　　3、做"玩手指"游戲。
　　(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
　　(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。
　　4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。
　　四、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
　　2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
反思：
　　1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
　　2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。
　　3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
　　4. 如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。