這是中班科學活動磁鐵教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　目標：
　　（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
　　（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養對科學探索活動的濃厚興趣。
　　（3）培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　（4）培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　準備：
　　每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：
　　（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
　　操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
　　提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
　　小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
　　（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
　　提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發現和方法告訴大家。
　　（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
　　活動延伸：
　　（1）在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實驗。
　　（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？
　　（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
活動反思：
　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。