這是中班數學一課三議頭飾教案，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動名稱 頭飾（數學）
執教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：。在活動中設計一個情節，來激發幼兒活動的興趣。幼兒操作完給他們一個講述的空間。
吳麗娟：為幼兒提供多樣的活動材料。 
周潔：在第二次活動時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養幼兒的操作習慣。
李英：在活動結束時，讓幼兒帶上自己制作的頭飾跳舞，體驗成功的快樂！
第一次討論
第一稿：
數學：頭飾  （中班）
活動目標：             
1、  通過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
2、  在操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
3、  通過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
4、  培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 
5、  知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
4、  頭飾、各種形狀、顏色的片片。
活動過程：
1、  教師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
出示教師制作的頭飾，你覺得怎么樣？為什么漂亮？是怎樣排序的？請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾？（幼兒講述并制作）
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
（1） 展示幼兒幾位幼兒的頭飾
（2） 討論：哪個頭飾最漂亮？為什么？請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么？
（3） 小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
a)      幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢？請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾。
活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。
大新中心幼兒園“一課三議”
活動記錄      活動名稱  頭飾（數學）
執教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：。在設計活動情節是，要布置教室環境，讓幼兒有種參加舞會的氣憤。
吳麗娟：幼兒活動的材料豐富一點。在活動中讓幼兒表現成功的快樂！ 
周潔：幼兒講述時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養幼兒的操作習慣。
李英：在活動中，要激發幼兒的活動興趣，幼兒在做頭飾時，給幼兒提供不同的材料。
第二次討論
第二稿：
數學：頭飾  （中班）
活動目標：
5、  通過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
6、  在操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
7、  通過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：
8、  頭飾、各種形狀、顏色的片片。
活動過程：
2、  教師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
今天，老師要帶你們去參加一個舞會，但是我們要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼兒相互討論并講述）
出示教師制作的頭飾，請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾？（幼兒講述并制作）
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
（4） 展示幼兒幾位幼兒的頭飾
（5） 討論：哪個頭飾最漂亮？為什么？請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么？
（6） 小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
a)      幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢？請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
b)      結束活動：〈歡樂舞〉
c)      小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾，現在我們可以出發了，一起去參加舞會吧！
d)      活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。
大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄
活動名稱 玩球（音樂）
執教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：本次活動能選擇幼兒熟悉喜歡的球來進行設計。幼兒能在輕松的活動中，完成教學目的。活動效果交好。吳麗娟：在活動中，幼兒的審美能力充分的表現出來了，語言表達能力較好。讓幼兒動手、動腦、動口 。
周潔：幼兒講述時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，幼兒的操作習慣。
陳衛鋒：幼兒的自主能力在活動中都體現出來了，幼兒活動興趣較高，活動效果好，達到了制訂的教學目的。
第三次討論
第三稿：
數學：頭飾  （中班）
活動目標：             
1、  過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
2、  操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
3、  過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、 飾、各種形狀、顏色的片片。2、各種動物卡片
活動過程：
1、 師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
今天，老師要帶你們去參加一個舞會，但是我們要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼兒相互討論并講述）
出示教師制作的頭飾，請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾？（幼兒講述并制作）
2、處事圖形和動物。讓幼兒認識它們。
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
（1）   示幼兒幾位幼兒的頭飾
（2）   論：哪個頭飾最漂亮？為什么？請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么？
小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
2、 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢？請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
a) 結束活動：〈歡樂舞〉
b)        小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾，現在我們可以出發了，一起去參加舞會吧！
活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。