這是大班語言公開課夏天的顏色教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創編整首詩歌。
　　2、發展幼兒的想象力，創造力。
　　3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　重點和難點：
　　1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。
　　2、難點：嘗試創編整首詩歌。
　　活動準備：
　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。
　　2、背景圖一張及若干插入圖。
　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
　　活動過程：
　　（一）創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什么季節？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
　　2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
　　（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
　　2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
　　3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦（三）遷移經驗 創編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。
　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
　　2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽活動結束：
　　教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
　　附：
　　詩歌 《夏天的顏色》
　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
活動反思
　　在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。