這是大班游戲DIY京劇臉譜教案反思，是優秀的大班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。

　　（適應年齡：4-5歲；活動形式：自主游戲）
　　典型經驗：
　　美術·經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。
　　玩具準備：
　　毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、松緊帶等。
游戲玩法：
　　1.準備制作手繪臉譜所需要的材料。
　　2.用涂料或彩色涂色。
　　3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。
　　4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來。
指導建議：
　　1.操作時可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來園和精髓，讓幼兒喜愛國粹。
　　2.鼓勵幼兒自己動手或與同伴進行合作。
活動目標
1、學習游戲的玩法及規則。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　活動反思：
　　該課本著“為學生營造一個文化氛圍，深入淺出解決教學重難點”的目標進行設計。主觀上避免過多形式主義的內容，盡量突出重點，增大課堂教學使用的實效性。
　　在分析“京劇臉譜的譜式”這一環節中，我將學生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動畫做出明確示意，可以使學生非常容易掌握教學重點。
　　在分析“京劇臉譜的色彩”環節，為了使學生明確色彩與所代表的人物性格有直接關系，我采用出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學生較為熟悉的人物直觀地展示出來，便于學生理解。對于學生不了解的人物，我采取“介紹式”，直接點擊展示給學生。
為了考察學生對于臉譜譜式與色彩方面知識的掌握情況，我設計了游戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現形式”環節，我充分發揮動畫效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學生掌握。
　　在課堂實踐上，我準備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。二是在課前，我準備了剪紙圖樣，讓學生充分發揮在剪紙課所學的知識，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在《說唱臉譜》的歌聲中學生進行制作與繪制。
　　在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯系,并將中國的京劇臉譜在世界舞臺上的影響介紹給學生,讓他們體會到“國粹”藝術蘊含著大量的精神財富。
　　當然這堂課也存在著一些不足，在實施教學方法過程中，還應當將學生的自主性發掘出來。逐漸培養學生自信心，樹立善于觀察生活，勤于創意的意識，用自己學到的知識為生活服務，美化生活，學以致用，從而最終到達提高學生綜合素質的目的。
　　教師應該啟發學生感悟“國粹”藝術蘊含著大量的精神財富。這些精神財富內容十分廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對人生的思考，對未來的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。