這是大班綜合多變的風教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

教材簡介：
通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。
設計理念：
孩子們對于自然界中神奇有趣的現象充滿了強烈的好奇心和探索欲望。活動中的"風"對孩子們而言并不陌生。班級里經常會聽到孩子們討論："今天風特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風吹得沙沙響。""風把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風"的認識只停留在只管現象，這已經不能滿足他們的好奇心了，于是就設計了這個活動《多變的風》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風"的特性。
設計思路：
開始環節通過創設有趣生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有經驗說一說感受到的風。第二環節通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環節通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來辨別大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環節通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進行再創作，形成不同的"風精靈"。
目標預設：
1.感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
2.利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創作。
3.體驗與風一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風的認識。
重點：感知風的特性，愿意表達對風的認識。
難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創作。
活動準備：
1．相關PPT（無風、有風的圖片;大風、小風的錄音等）
2．人手一條絲巾
3．自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動過程：
一、初步感受風
1．設置"風精靈"的故事情境。
--"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈。"--"我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺啊？"小結："原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的。"
二、看一看，辨一辨
1．播放PPT圖片（一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗）--"風精靈今天要帶我們去他的家里做客，不過，哎呀，一轉眼他藏哪去了？你能找到他嗎？"--"明明看不見，你是怎么發現他的？"小結："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風精靈被我們找到了。"
三、聽一聽，說一說--"風精靈說現在還不能帶我們去他的家，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"
2．播放大風聲音和小風聲音。
--"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結："風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風。"
四、變一變，擺一擺
1.出示材料絲巾--"現在風精靈說你們可以去他的家--風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么容易被你們發現。風精靈給你們準備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"
2.引導孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。
--"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結："風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結束活動：和風精靈跳個舞--"現在甩起你的小披風，和你的精靈朋友跳個舞吧。"
教學反思：
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。