這是大班主題活動有趣的泥巴教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
      陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標：
    1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
    2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
    3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
    4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
    5.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
準備：陶泥  陶藝課件  陶藝實物  陶藝工具若干  背景音樂  
過程：
 一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發散性思考。
    1、出示課件一
    小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
    2、.出示課件二
    現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
    3、出示課件三
    現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
    它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
    那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
    教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！
    三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
    1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
    小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
    師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
    2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
    你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
    四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
    1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
    2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
    五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
自評：
優點：
     1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達。
     2.本活動的各環節都很清晰，層層遞進，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養了幼兒對陶文的熱愛。
     3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
     1.由于準備不是很充分，將欣賞大師作品這一環節漏掉了，所以只能將它移到最后一環節。
     2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
     3.裝飾材料不夠豐富。
建議：
     可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結合。
活動反思：
　　《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。