這是大班科學神奇的彈力球教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　教學重難點：
　　幼兒操作，感知彈力球的特點。
　　讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發現解決問題的多種方法。
活動目標：
　　1、在活動中，感知彈力球的特點。
　　2、能在嘗試中發現解決問題的多種方法。
　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
　　1、活動要在玩過幾種球的基礎上進行。
　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。
　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）
活動過程：
　　1、提出問題。
　　——你玩過什么球？
　　老師出示不同材質的球，讓幼兒觀察比較，重點引導幼兒發現這些球什么不同，感知球的軟硬特性。
　　——什么球跳得高？
　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。
　　2、彈力球跳起來。
　　——你是怎么玩彈力球的？
　　教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
　　——怎樣讓彈力球跳得高？
　　——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。
　　那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”
　　3、比一比。
　　——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。
　　那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力小）。
　　——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參照標準，已確定那個球跳的低，教師引導幼兒說出自己使用的方法。
　　老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！
　　——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。
　　——教師啟發幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？
　　——教師引導幼兒操作后與猜想作比較。
　　師生共同得出結論：表面光滑平整，質地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
　　4、操作記錄。
　　——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結果。
活動反思：
　　本節活動教師一改往日的“老師講，學生學”得傳統教學模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發引導，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學。很好的完成了教學目標。