這是大班科學活動火箭風鈴教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標
　　1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。
　　2、讓幼兒初步了解火箭發射升空后的幾個變化步驟。
　　3、激發幼兒對科學方面的學習興趣。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點
　　1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。
　　2、難點是了解火箭起飛后的變化。
活動準備
　　1、前經驗的準備（讓幼兒和家長一起上網查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型）。
　　2、火箭發射的動畫課件，火箭模型，發射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。
　　3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。
　　4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰》
活動過程
　　1、 猜謎語導入。
　　師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。 一 個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。（火箭）
　　2、關于火箭的相關知識的自由談話。
　　師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說）
　　3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。
　　A、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。
　　師：這是什么？它的外形有什么特征？（這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）
　　B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構（助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭），配上字卡。
　　C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。
　　4、討論了解火箭的用途。
　　師提問：火箭是用來干什么的？
　　幼討論后回答：：“火箭能飛上天”；“我爸爸說火箭能把人造衛星送上天”；“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象）
　　教師小結----火箭運載這些東西到哪里去的（太空）對了，火箭現在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。
　　5、觀看火箭發射升空的視頻，了解火箭發射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。
　　教師：火箭是怎么發射到太空的呢？我們來看一段視頻
　　火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。
　　師：剛才小朋友看了火箭發射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎？首先第一步是什么變化？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋）
　　6、歌舞《小小宇航員》。
　　7、游戲《小小火箭飛上天》。
　　師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？
　　介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。
　　8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。
教學反思
　　我們在現實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。
　　1、本次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。
　　2、本次活動采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學手段，減輕教學活動難度，孩子的學習情緒高漲，學習過程非常的感興趣，所以，在活動結束后，我安排了延伸活動科學實驗游戲《火箭飛上天》，來滿足小朋友的認知需要。
　　3、本次活動很好的營造孩子學習科學的氛圍，激發孩子學習科學的興趣，熱愛科學的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養了孩子的自信心、主動性、創造性和責任感。
　　4、在組織本次活動之前，先組織認識太空的太陽系八大行星的相關知識作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。