這是大班科學活動小小配音師教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教材簡析：
　　《小小配音師》這是一則關于聲音替代方面的科學活動，對大班而言充滿著趣味性和創造性，活動中通過欣賞兩段不同聲音效果的動畫來發現問題，引出幼兒探索的話題。活動中，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探索模仿聲音的原材料，借助有關聲音模仿的經驗，充分發揮想象，在大膽地自由探索過程中發現模仿聲音的技能，并從中提優，為配音游戲做好了充分的準備。本次活動，能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲，是孩子們喜歡的科學活動內容。
　　活動目標：
　　1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發現。
　　2、根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
　　3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　活動重點：
　　探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動難點：
　　根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
　　活動準備：
　　1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。
　　2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
　　3、"口技表演"視頻一段，錄音機。 【幼兒園PPT課件制作】
　　設計理念：
　　通過在活動中，為幼兒創設寬松的環境，提供豐富的操作材料，引導幼兒發現問題、解決問題，激發幼兒探索的熱情。活動中，通過兩段不同的動畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對比，在嘗試探索中發現，模仿聲音的技能。活動中應盡量創造條件，鼓勵每一個幼兒大膽嘗試，發表不同意見，學習尊重別人的觀點與經驗，體驗發現和獲得成功的樂趣和喜悅。
　　設計思路：
　　聲音無時無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是非常敏感的，生活中各種各樣的聲音都會吸引他們的注意，《綱要》中指出：教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。而活動"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動表演舞臺，幫助他們利用各種材料造性進行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探索中感受聲音的奇妙。
　　活動過程：
　　一、欣賞動畫，引出主題。
　　1、激發興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！
　　指導語：那好，現在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！
　　請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！
　　指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！
　　2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。
　　指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！
　　二、發現問題，探索方法1、發現問題：聲音沒有了怎么辦？
　　指導語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音！）指導語：那你想給動畫片中的什么配音呢？請幼兒發表見解（教師同時在記錄卡上粘貼標識）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……2、自由探討：怎樣進行配音？
　　指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據原有經驗來探討，大多局限于用身體的動作發出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）三、豐富經驗，嘗試模擬1、豐富經驗（1）欣賞口技表演，了解方法指導語："現在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發出來的？（用嘴巴發出來的、用嘴學的）指導語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！
　教學反思
　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。