這是大班主題科探活動玩電珠教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、通過實驗比較，知道生活中常見的導電材料。初步了解電池數量與電珠發亮程度的關系。
　　2、知道實驗驗證的重要性以及培養與同伴合作的意識。
　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　活動準備：
　　干電池  電珠 鐵絲  鋼絲  鋁線  橡皮管  塑料管  紙棒  手電筒  記錄紙  筆活動過程：
　　一、出示手電筒，引導幼兒探究手電筒發光的基本原理。
　　目的：通過手電筒的發亮現象，讓幼兒初步知道導電材料有什么作用，激發幼兒的探索興趣。通過教師的實驗示范，讓幼兒知道電珠發亮實驗是如何操作的。
　　（1）問題討論：手電筒怎么會發光？（2）教師演示電珠發光的實驗，引出導電材料這一名詞。
　　二、實驗：尋找能通電的導線目的：讓幼兒通過電珠發光實驗的結果比較，找出一些常見的導電材料。初步感知在常態下金屬材料不是都能導電的現象。
　　出示生活中一些常見的材料，激發幼兒探究哪些是導電材料的興趣。
　　幼兒進行尋找導電材料的實驗實驗結果分享與交流實驗結果總結：金屬是可以導電的。
　　進一步驗證實驗結果：金屬材料是否都可以導電？
　　三、電池數量與電珠發亮程度的系列實驗目的：通過實驗設計與驗證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發亮與電池的關系，更讓幼兒進一步感受到了實驗驗證對實驗結論的重要性。
　　引導幼兒觀察"相比較一節電池，兩節電池能使電珠更亮"的現象。
　　（2）驗證第一次結論：電池越多，電珠越亮。
　　驗證第二次結論：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
　　問題討論：為什么電池連接得那么多，電珠卻不亮了？
　　（引導幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。）
教學反思：
科學活動是幼兒園教學活動的內容之一，對于幼兒來說，既好奇有樂于參加 因此他們在活動中表現出仔細觀察，認真思考，大膽操作的特點，同時作為參與到活動中的指導教師來說，既要及時給與指導又要幫助他們在活動中學習解決問題的方法。