這是大班科學活動有趣的紙橋教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。
　　2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。
　　3、學習做簡單的記錄，愿意表達自己在小實驗中的猜想與發現。
　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
　　活動準備：
　　經驗準備：有一定的折紙經驗，會折疊小扇子之類的東西。
　　物質準備：紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關于各種橋的圖片。
　　活動過程：
　　一、談話導入：你知道的橋1、你看到過橋嗎？你知道的有哪些橋？
　　2、（出示各種各樣的橋的圖片）讓我們一起來看一看吧（木橋、竹橋、石拱橋、吊橋）3、看了這么多的橋，那你知道橋有哪些部分組成（橋墩、橋面）二、試驗任務：我的猜想（一）提出問題1、今天我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上，將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上，"橋墩"準備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面，小橋就搭好了。
　　2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間，試一試這座橋結實嗎？注意哦，需要把積木放在橋面的中間位置，不要把積木放在橋墩上。
　　2、好，我們發現了什么？一塊積木放上去這個橋面就怎么樣了？那我要是再放一塊積木這個橋面會不會塌了呢？
　　（二）、認識記錄表1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同橋面，找出哪種橋面最結實并可以承載最多的積木。
　　2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的，U形線表示橋面的紙張折成了U形，連續的折線，表示橋面的紙張是經過反復折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能放幾個積木塊，我們可以用數字或圓點表示。第三欄是記錄驗證的結果。可把每個橋面實際能承載的積木數量記錄在上面。
　　3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木，把你的猜想數字寫在紙上，交給我。幼兒填寫上交，我們展示在黑板大記錄表上。
　　三、操作改進：我的結果1、我們對這三個橋面的承載性都進行了猜想，每個人都有自己的想法，請你記住自己的猜想結果。我們現在動手來驗證吧。
　　2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的，那么U形橋面我們怎么制作呢。（教師師范）將長方形紙的兩個長邊向內翻折后立起來，然后搭在橋墩上。積木放在哪里？
　　連續的折線橋面就像扇子一樣折疊。
　　3、幼兒操作：每個小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上進行操作，同時將操作驗證結果記錄好拿到上面黑板上來。
　　4、幼兒動手操作，結果書寫張貼在黑板上。
　　四、小結：
　　1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面，我們可以一起來看看大家的驗證結果。
　　2、我們今天搭了幾個紙橋？哪種紙橋最不結實，哪種紙橋最結實？為什么？
　　3、你的猜想和試驗結果一樣嗎？
　　4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關系的。一般來說，越長的物體、越長的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后，折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料，更取決于結構。
　　5、你看，要是用我手上這些紙來做橋面的話，你覺得承重會不會更大呢！
教學反思：
        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。