這是大班語言老鼠嫁女兒教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標
　　1. 欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
　　2. 懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。
　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容
　　4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學準備
　　1. 敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
　　2. 太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學重難點
　　引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，學說童謠。
　　懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。
活動過程
　　一、 音樂導入，激發興趣
　　1.欣賞喜慶音樂，教師提問。
　　教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
　　(如：過年、開業、結婚等。)
　　教師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”
　　2.出示花轎圖片，引發幼兒想象。
　　教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
　　3.請出 “老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
　　教師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容
　　1.教師借助幻燈片，講述故事。
　　教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”
　　2.設計如下提問：
　　美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的
　　美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發生了什么?
　　3.幼兒討論，教師小結。
　　教師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”
　　小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠
　　1.教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
　　2.幼兒根據圖片，學說童謠。
　　3.教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
　　4.幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理
　　1.教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
　　2.教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、教學延伸
　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
活動反思：
　　《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
　　本節課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
　　我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說故事情節的能力。
　　本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
　　對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
　　1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發，獲得一些做人的道理。
　　2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！
　　3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
　　總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。