這是大班語言優(yōu)質(zhì)課長方謠教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：
　　1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。
　　2、尋找發(fā)音相似的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。
　　3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
　　活動準(zhǔn)備：兒歌圖譜活動過程：
　　一、找相同，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。（出示圖片：框、床、墻和樓房）師：今天羅老師帶來了一些圖片，請小朋友來欣賞一下。
　　1、找形狀特點。
　　師：這是什么？我們用一個字來說：框。
　　師：這四樣?xùn)|西有什么共同點？（都是長方的）2、找發(fā)音特點。
　　師：小朋友仔細看看羅老師念這四個字（框，床，墻，樓房）的時候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）引導(dǎo)幼兒再念一次。
　　3、理解"亮堂堂"的意思。
　　師：現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西，這個應(yīng)該怎么念呢？
　　師：聽老師來念一遍啊（長方的框，長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂）怎么念的？
　　師：誰知道亮堂堂是什么意思？
　　師：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。
　　師：剛才我把這個念成了一句話，我們一起念一念。
　　二、看圖譜學(xué)念兒歌。
　　1、介紹兒歌名字《長方謠》
　　師：剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。
　　2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。
　　師：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
　　（老師念兒歌，幼兒找句子。）師：這里三句話講得是什么?
　　(說出后出示圖譜。重點引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
　　師：我們一起跟著羅老師來試試念念看兒歌吧。
　　師：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記住？
　　師：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習(xí)第四句）師：閉上眼睛想一想，再來說一說。
　　4、為兒歌配以簡單的動作，并嘗試邊念邊表演。
　　（1）教師做一遍動作，幼兒學(xué)習(xí)（2）師幼共同表演動作。
　　5、"我說你做"鞏固對兒歌內(nèi)容的理解。
　　（1）師說生做  師：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。
　　（2）師做生說   師：現(xiàn)在交換，我來表演你們來說。
　　三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
　　1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
　　師：我們玩過的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？（）2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
　　師：老師也來表演，看看有沒有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）    3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
　　師：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。
　　師：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。（1組）師：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？下課后我們再試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
　　附兒歌：
　　《長方謠》
　　長方的框、長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂。
　　請你幫忙想一想：
　　除了框、床、墻和樓房，還有什么是長方？
教學(xué)反思：
本活動的知識點多，都是概念性的，鞏固學(xué)習(xí)時，幼兒易產(chǎn)生厭倦情緒，為此，教者改變了傳統(tǒng)方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)另行設(shè)計了以幼兒熟識的實物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中，不知不覺地得到了發(fā)展。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)幼兒愿意探索的習(xí)慣。