這是大班數學買燈籠教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、繼續學習6以內數的組成，進一步感知數的分合的有序性。
　　2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數的互換關系。
　　3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發現。
　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　活動準備：
　　1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。
　　2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。
　　活動過程：
　　一、師幼共同游戲，復習5、6以內數的組成。
　　1、游戲"碰球"。
　　教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
　　二、在操作游戲中感知6以內數的組成。
　　1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）2、翻得輕，記得對。
　　三、在觀察、比較中感知數的分合的有序性。
　　1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。
　　2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。
　　四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數的互換關系。
　　1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。
　　2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。
　　3、師引導幼兒感知、討論并歸納。
　　4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。
　反思：
　　游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。