這是大班數學活動有趣的0教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。
　　2、了解"0"在自然數列中的排列位置及不同的實際意義。
　　3、充分認識到數字和生活息息相關，體驗學習數學的樂趣。
　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
　　活動準備：
　　1、8個小瓶，分別放入數量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內不放糖果。
　　2、有關"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。
　　3、0--9的數字卡片。
　　4、數字操作卡片人手一份，膠水棒。
　　活動過程：
　　一、游戲"數糖果"，初步認識數字"0"。
　　1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數一數瓶里有幾顆糖果？用數字幾來表示？
　　2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）
　　3、出示"0"的數字卡片，說說"0"像什么？指導幼兒用正確的方法寫"0"。
　　二、探究"0"表示的不同意義。
　　1、啟發幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）
　　2、我們還在什么地方見到過數字"0"？
　　3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。
　　（1）尺上的"0"表示起點。
　　（2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。
　　（3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。
　　（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。
　　三、數字排隊。
　　1、請幼兒將數字1--9按從小到大的順序排隊。
　　2、出示"0"，"0"該排在什么地方？
　　提問：①"0"為什么應該排在"1"的前面？
　　②"0"在什么情況下比這些數字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。
　　③如果"1"后面的"0"越來越多，這個數會越來越怎么樣？
　　四、操作"0"（數字1、2、0）
　　1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）
　　2、變魔術：最大和最小。
　　現在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數？怎么樣才能變出最小的數呢？（幼兒操作）
　　總結：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數字中，"0"的位置不同，它表示的數量也不同。
　　五、活動結束。
  活動反思：
    活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。