大班數學活動玩一玩量一量教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習用刻度尺連續測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。對植物生長過程有探究愿望。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學玩一玩量一量教案吧。

幼兒園大班數學教案:玩一玩 量一量

活動一：長度測量——火車新干線 

活動目標 
　　1、學習用刻度尺連續測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。 
　　2、對植物生長過程有探究愿望。 

活動準備 
　　種植區——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。 

活動過程 
　　1、量一量豆苗有多高。 
　　(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發芽了。現在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法?(幼兒根據已有的經驗,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……) 
　　(2)幼兒自由測量,記錄測量結果。(幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗) 
　　(3)展示、交流測量結果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個手指節高;用拳頭量,比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……) 
　　2、比一比誰的豆苗高。 
　　(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現在你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,因為有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四當然比一大了”。“不對,雖然四比一大,可是,積木很小的,四個疊在一起還是很矮”……) 
　　(2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導幼兒將不同的測量工具進行演示比對) 
　　3、討論測量豆苗的最好方法。 
　　(1)師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度?(引導幼兒說出“用同一種方法進行測量”。) 
　　(2)介紹刻度尺。 
　　(3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導幼兒裁剪卡紙條。用統一的方形積木塊作刻度),布置測量環境:火車新干線。 
　　活動延伸 
　　引導幼兒每日進行觀察,每一個星期將觀察結果在刻度尺上作一次標記,并記錄時間。引發幼兒觀察思考:第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有的長得慢? 

活動二：時間測量——有趣的滴漏 

活動目標 
　　1、發現物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。 
　　2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。 

活動準備 
　　材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定1 
經驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。 

活動過程 
　　1、夾珠比賽導入。 
　　(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。 
　　(2)交流:小朋友數一數夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄) 
　　(3)出示沙漏、油漏:現在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。 
　　(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了? 
　　2、討論發現不同材質的物體流動速度不一樣。 
　　(1)師:你發現沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的?(啟發幼兒通過比較夾珠的數量發現:第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。) 
　　總結:珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。 
　　3、玩一玩,進一步發現滴漏計時的有趣現象。 
　　(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢? 
　　(2)請你們將自己的新發現告訴其他小朋友。 
　　4、活動拓展。 
　　這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方? 

活動延伸 
　　選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。