這是大班數學分花傘教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續積累分類的經驗。
　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。
　　3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。
　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
　　《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆
　　活動過程：
　　一、看看說說
　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。
　　1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）
　　2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。
　　二、想想分分
　　這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。
　　2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？
　　3、誰愿意來試試看？
　　4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）
　　5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？
　　6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。 b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。
　　7、幼兒個別操作，師觀察啟發
　　三、講講聽聽
　　提升幼兒經驗：
　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）
　　2、引導幼兒用清楚的語言表述。
　　四、延伸
　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。
活動反思：
通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。