這是大班數學數字捉迷藏教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　教學目標：
　　1、對數字有興趣,能夠比較正確地表達數字的方位。
　　2、愿意主動地參與問題的討論,體驗成功的樂趣。
　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。 
　　教學準備：
　　ppt課件、1-10數字卡片、數字圖畫
　　教學過程：
　　一、談話導入
　　1、說說生活中存在哪些數字。
　　2、小結：數字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。
　　二、尋找圖畫中的數字
　　1、那如果數字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！
　　2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。
　　3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。
　　4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。
　　三、尋找表格里的數字
　　1、數字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數字又跑到哪兒去了呢？（繼續出示PPt表格）
　　2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字。
　　（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）
　　小結：橫過來的是行，豎過來的是列。
　　3、通過數字排列規律找出剩余的數字。
　?。ㄐ驍蹬帕幸幝桑ㄏ嗤伾砀竦臄底郑ㄆ鏀蹬帕幸幝桑?br />　　四、推理判斷
　　1、出示1-10數字卡片，隱藏任意一張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字。
　　2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。
　　五、延伸
　　出示第二張，玩更復雜的猜數字游戲。
教學反思
大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。