這是大班數學活動好玩的撲克牌教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
　　大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。
　　活動目標:
　　1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。
　　2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
　　3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類和排序。
　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　5、體驗解決問題的成就感。
　　活動重點:
　　通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類和排序。
　　活動難點: 通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
　　活動準備：撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。
　　活動過程:
　　一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
　　1、看PPT圖片，引入活動。
　　（1）小朋友，今天老師請了一位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）（2）撲克牌上有些什么呢？（數字）那除了數字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1-10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
　　二、魔術游戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術，和大家一起玩個魔術游戲，你們想玩嗎？
　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
　　2、教師準備5張牌（1-5）和（6-10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
　　3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
　　4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
　　5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
　　三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分？
　　2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
　　4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
　　四、排序游戲1、我發現我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？
　　2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）3、幼兒進行操作。
　　4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1-10.小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
　　活動延伸:
　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
　　活動反思：
　　本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。