這是大班數學公主來的那天教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1. 學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
　　2. 在觀察和操作活動中探索發現三角形與正方形的相互變換。
　　3.在看、比、說的過程中感受發現和表達的快樂。
　　4. 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　5 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 
　　活動準備：
　　白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
　　活動過程：
　　（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
　　（二）學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。
　　1. 師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
　　2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
　　3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
　　（三）鞏固經驗，比較鏡子的大小。
　　1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
　　2.教師介紹操作單，幼兒操作。
　　3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
　　（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
　　1.幼兒分組地面操作。
　　2.指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。
　　3.指導幼兒觀看flash演示。
　　4.師幼共同得出結論。
　　（五）拓展活動。
　　1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
　　2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學反思
在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。
而在這次活動中，我以謎語引入，調動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環節中，幼兒能充分調動已有經驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環節，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，體現了數教育目標之一：在生活中運用學到的數學知識。如：知道7點要干什么等等。
此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在后”的理念。