大班數學活動跳得有多遠（測量）教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習用目測和自然測量的方法，比較、區別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄。初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數值也不同，感受測量的相對性。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學跳得有多遠（測量）教案吧。

幼兒園大班數學教案 ：跳得有多遠（測量） 
 
活動目標
1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數值也不同，感受測量的相對性。
3、能與同伴合作，準確、細致地進行測量并記錄。
 
活動準備
1、畫有線條的活動場地。
2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。
 
活動過程

一、游戲：看誰跳得遠

1、幼兒兩兩結伴，進行跳遠比賽。
2、教師引導幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠近。
3、引導幼兒思考：
   除了用眼睛看，能不能用一種方法證實比賽結果，知道自己跳得有多遠？
   引導幼兒觀察桌上的小木棍。

二、學習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。

1、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果。
2、教師帶領大家觀察幼兒的記錄，并請個別幼兒再現測量的過程，集體驗證。
3、幼兒再次跳遠。幼www.boliduo.cn兒自由選定一個固定點，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進行測量，并記錄自己跳遠的結果。
4、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進行交流。
5、展示一組幼兒的測量記錄，引導幼兒觀察。

三、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響。
1、引導幼兒觀察所提供的測量工具并討論。
2、介紹測量任務。
3、教師指導幼兒用正確的測量方法進行測量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察和思考。
5、教師小結：測量相同的物體，由于使用使用的測量工具長度不同，測量得到的數值也不同，
測量工具長的測量數值要比測量工具短的測量數值少。