大班音樂《喜洋洋》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，熟悉樂曲ABA的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒，在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看《喜洋洋》教案吧。

 　　設計意圖：
　　1.為了增加幼兒對過年的認識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。
　　2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經達到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設計了這一節音樂欣賞課。

　　活動目標：
　　1.熟悉樂曲ABA的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。
　　2.在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
　　3.學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協調。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：
　　活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。
　　活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。

　　活動準備：
　　1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
　　2.《喜洋洋》（音頻）。

　　活動過程：
　　一、導入部分
　　播放《喜洋洋》音樂帶領入場。
　　師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（  幼兒自由回答）
　　過新年的時候你們的心情是怎么樣？ （幼兒自由回答）
　　教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。

　　二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
　　1.完整音樂欣賞
　　快過年了我們來演一個節目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊！（播放音樂，師做律動）
　　師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
　　小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
　　2.分段學習表演身體動作
　　師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？
　　出示圖譜（一段一段的出示）
　　師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說明我們到這個地方的時候要做什么？（拍手……………………）那拍幾下呢？
　　（根據圖譜提時回答）
　　我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
　　（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）
　　師：小朋友們做的不錯，現在我們跟著音樂來做一遍吧。
　　（師邊指揮邊做動作）
　　第二段，第三段跟第一段一樣上。
　　師：很好，現在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發現么？  引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
　　師：這就是ABA結構，（用字母A.B.A進行標注）
　　師：好，那現在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
　　（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）
　　師：剛才大家表演的很棒，那現在我們分成三組來表演一下好不好？
　　（幼兒分成三組并分配每組任務）
　　師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
　　播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。

　　三、樂器表演
　　師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
　　師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）
　　師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）
　　出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
　　師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現在我們去做一些準備，然后，準備參加新年表演好不好？ 走嘍…………
　　（隨音樂出場，活動結束）

　　活動反思：
　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。