中班數學活動認識5以內的序數教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五，發展幼兒思維的邏輯判斷能力，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看認識5以內的序數教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。
　　2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
　　
　　活動過程：
　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
　　1.  師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）
　　2.  師：紅房子在第幾座？
　　3.  幼兒回答：第1間。
　　4.  你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）
　　5.  師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？
　　6.  幼兒：數字1。
　　7.  綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）
　　8.  藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）
　　9.  黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
　　3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
　　4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
　　5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？
　　6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
　　1.  師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
　　2.  幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
　　3.  師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
　　4.  那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）
　　5.  第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
　　6.  看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）
　　7.  那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？
　　8.  那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
　　9.  幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
　　10.  師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？
　　11.  第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
　　12.  還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）
　　13.  師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
　　14.  我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）
　　15.  師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
　　16.  幼兒回答：第1間。
　　17.  師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）
　　18.  師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？
　　19.  幼兒：數字1。
　　20.  師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
　　21.  師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。
　　22.  幼兒嘗試著記錄。
　　23.  教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
　　24.  匯總操作結果：你們都做好了嗎？
　　25.  師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。
　　26.  松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
　　27.  刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
　　28.  鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
　　29.  搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

　　四、動物拍球比賽。
　　1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
　　2.看比賽第一遍。
　　3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
　　4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）
　　5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。
　　6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）
　　7.最后一個停下來的是誰？（小兔）
　　8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）
　　9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！

　　活動反思：
　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。