中班語言活動報紙先生的故事教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化，讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看報紙先生的故事教案吧。

 　　活動目標  
　　1．幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。  
　　2．讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。  
　　3．豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。  
　　4．發展幼兒發散性思維。
　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備  
　　1．用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。  
　　2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。  
　　3．課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。

　　活動過程  
　　一、引入  
　　1．老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什么？它是用什么做的？”  
　　2．“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎？”

　　二、老師講述《報紙先生的故事》（附后），講完提問：  
　　1．剛才你們聽的故事叫什么名字？  
　　2.故事是講誰的？還有誰？

　　三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：  
　　1．清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）
　　2．報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）  
　　3．今天是誰來拿報紙？  
　　4．小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）  
　　5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？  
　　6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢？  
　　7．奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？  
　　8．奶奶會用報紙先生做什么呢？  
　　9．報紙先生為什么會高興呢？  
　　10．小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？  
　　11．報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？

　　四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

　　五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。  
　　1．看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。  
　　2.幼兒自由討論。
　　3．幼兒講述報紙的多種用途。  
　　4．平時我們在家里，也要向誰學習？如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？

　　活動延伸  
　　1．美術活動：報紙撕貼畫；用報紙折各種物品。  
　　2．體育活動：用報紙做成紙捧（用于跳、鉆或做操）；用報紙做成紙球，用于投擲或做板球；用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。

　　附：報紙先生的故事
　　清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。
　　小紅拿了報紙以后，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。  
　　第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。

　　活動反思
　　這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養。