大班語言活動顛倒歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》，讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說，并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看顛倒歌教案吧。

 　　活動目標：  
　　1、 感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。  
　　2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說，并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。  
　　3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
　　4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、 發展幼兒思維和口語表達能力。
     
　　活動準備：  
　　1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。  
　　2、 節奏輕松活潑的磁帶。 
 
　　活動過程：  
　　1、  導入：  
　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？  
　　幼兒：好！  
　　2、  出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）  
　　3、  引出歌詞：  
　　老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？  
　　幼兒：想！  
　　4、  老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：  
　　老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么?。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊目鞓钒?！  
　　幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。  
　　幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。  
　　……  
　　老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！  
　　5、  引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。  
　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌?。?nbsp; 
　　幼兒：想。  
　　（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）   
　　活動遷移：   
　　6、  讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。  
　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。?nbsp;
　　7、  讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習  
　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？  
　　幼兒：好玩！  
　　老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？  
　　幼兒：想！  
　　老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。  

　　活動延伸：  
　　讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。  
　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！  
　　看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。