小班主題活動我的朋友書教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，在找、說、想、貼等過程中發現生活中多種事物的關聯性，愿意大膽表述自己的發現，體驗與朋友在一起的快樂情緒，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看我的朋友書教案吧。

 　　設計意圖： 　　
　　在開展主題活動“好朋友”時，孩子們對朋友這個話題非常感興趣，特別希望了解生活和大自然中物體之間的關聯性，也愿意說一說朋友之間發生的故事。于是，讓幼兒圍繞感興趣的內容自制一本朋友書的想法產生了。 　　
　　自制圖書如果變成一個單純的手工活動，用“我教你做”的方式，就會限制幼兒思維能力和語言能力的發展。因此，我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說一說、做一做的方式，引導幼兒自然建構“配對找朋友”的概念，體驗活動的樂趣。在活動中，我利用新奇的子母扣彩色圖書底板，引導幼兒從單獨配對到交換配對再到一物多配，并且動手貼一貼，使活動充滿趣味，不僅讓幼兒在思考和操作的過程中發展分析、歸類、語言表達等能力，還在情境中體驗幫助朋友和擁有朋友的快樂，并且為自己能自制圖書而感到自豪。 　　
　　活動分三個環節。第一環節，尋找生活中的好朋友，幼兒聽著《找朋友》的音樂進行游戲，最后找到一個好朋友并選擇兩個靠近的座位就坐。第二環節，尋找書中的好朋友。教師出示三種不同的口袋，請幼兒按口袋顏色幫助對應顏色的大書底板找到朋友，再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對。此處教師采用層層遞進配對的方法，讓幼兒由一一對應到交換對應再到一多對應，說一說，想一想，找一找，貼一貼。第三環節，起名字，看大書。教師啟發幼兒設計書名，分享自制圖書和幫助別人的快樂。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1．在找、說、想、貼等過程中發現生活中多種事物的關聯性。 　　
　　2．愿意大膽表述自己的發現，體驗與朋友在一起的快樂情緒。 　　
　　3．在游戲中體驗自制圖書的樂趣。 　　
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備： 　　
　　1．音樂《找朋友》。 　　
　　2．自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書。自制小圍裙，上有三個不同顏色的口袋：紅口袋內裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片；綠口袋內裝云朵、太陽、藍天、大海、小魚、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片；黃口袋內裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片，以上圖片背后均有子母扣。 　　
　　3．每人一張大樹操作卡、一個黃口袋(內裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。 　　
　　4．場景創設：每兩個座位靠在一起。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、導入活動 　　
　　幼兒跟隨音樂玩“找朋友”游戲，不斷尋找朋友并交換朋友，最后待音樂結束時與朋友兩兩結對入座。 　
　
　　二、自制圖書 　　
　　(一)萌發自制圖書的興趣 　　
　　師：你們每個人都找到了自己的朋友，真開心。老師帶來了一本有趣的圖書，書里面也像你們一樣有很多好朋友。 　　
　　(教師打開大書，第一頁底板是紅色的，有四個小房間，其中有一個房間已經貼上鞋子和襪子的圖片，教師再次示范黏貼操作。) 　　
　　師：這一對好朋友是誰和誰?他們為什么是一對好朋友? 　　
　　師(小結)：原來鞋子和襪子都是穿在我們腳上的，鞋子、襪子靠在一起，是一對好朋友。
　　
　　(二)尋找口袋里的朋友 　　
　　1．尋找紅口袋里的朋友，學習根據事物之間的關系進行配對。 　　
　　師：咦，這幾個房間里怎么沒有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙，上面有什么特別的地方?對了，有三個口袋。這三個口袋有什么不一樣?對了，它們的顏色不一樣。書上紅顏色這一頁的好朋友就藏在紅口袋里，紅顏色和紅口袋是好朋友。 　　
　　師：我們打開紅口袋看看，里面有什么?誰和誰是好朋友?為什么? 　　
　　師：請幾個小朋友上來把兩個好朋友貼在一個房間里。 　　
　　(個別幼兒黏貼時，教師和其他幼兒用“××和××靠在一起，變成一對好朋友”的語句來說一說。) 　　
　　師(小結)：牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒，牙刷、牙膏靠在一起，變成一對好朋友；小鳥住在鳥巢里，小鳥和鳥巢靠在一起，變成一對好朋友；枕頭、被子能讓我們睡得更香，枕頭、被子靠在一起，變成一對好朋友。原來生活中那些經常在一起的東西就像我們一樣，是一對好朋友。 　　
　　2．尋找綠口袋里的朋友，發現事物之間的關系不是唯一的。 　　
　　(1)找朋友。 　　
　　師(打開大書綠色底板這一頁)：這是什么顏色?什么顏色的口袋應該跟它做朋友呢?對了，綠口袋。 　　
　　師：綠口袋里有誰?我們一起先來看一看。 　　
　　師：大家都看過了。現在我悄悄地放一樣東西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以幫它找到誰做朋友。找到的兩個好朋友可以坐在一起拼一拼。
　　(教師鼓勵幼兒找到朋友后大膽表達，如：我是小魚，我和泡泡是朋友。) 　　
　　(2)換朋友。 　　
　　師：現在請你換個好朋友。想一想誰還可以做你的好朋友，去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對貼在綠顏色這一頁上。(幼兒操作。) 　　
　　師(小結)：原來一樣東西不僅可以有一個朋友，還可以有兩個甚至更多朋友。比如小魚不僅可以跟泡泡做朋友，還可以跟大海做朋友…… 　　
　　3．尋找黃口袋里的朋友，發現一樣事物與多種事物的關系，體驗擁有很多朋友的快樂。 　　
　　師(出示大書黃色底板這一頁，書上是一棵大樹)：這是誰?她是大樹媽媽，秋風來了，她的寶寶一個個都離開了她。她也沒有朋友，很孤單。誰來幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢? 　　
　　師：現在，我要請你們每個人都來做一棵朋友樹，請從你的板凳下拿出大樹卡片和黃口袋。看看黃口袋里的東西哪些是可以和大樹做朋友的，然后把它們貼到大樹上。 　　
　　(幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。) 　　
　　師(小結)：看!大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了鮮花、小鳥、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹的朋友真多啊! 　　

　　三、給自制朋友書取名 　　
　　1．教師把所有幼兒制作的小樹朋友黏貼在大圖書的大樹圖上。 　　
　　2．給自制朋友書取名。 　　
　　師：這本大書做好了，真漂亮!我們一起給它起個名字吧! 　　

　　活動延伸： 　　
　　1．活動結束后，教師把這本大書放到圖書角供幼兒閱讀，鼓勵幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友，并把它們貼在一起。 　　
　　2．教師投放更多材料，鼓勵幼兒延伸制作。

　　活動反思：
　　書是人類一生的朋友，在《綱要》中語言教育目標第四條規定：“喜歡聽故事，看圖書”，幼兒進入早期閱讀階段，培養幼兒喜歡看書，掌握正確的看書方法，引發幼兒對書籍的興趣和喜愛。