大班主題活動我知道的秋天教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述，有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我知道的秋天教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　
　　秋天是一個美麗的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳；秋天是個豐收的季節(jié)。果園、田野，到處都是豐收的景象。于是設(shè)計(jì)了這樣一個談話活動，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語言講給大家來聽一聽。 　
　
　　活動目標(biāo)： 　　
　　1．圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。 　　
　　2．有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。 　　
　　3．初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。 　
　　4．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1．帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。 　　
　　2．《我知道的秋天》PPT。 　　

　　活動過程： 　　
　　1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 　　
　　小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 　　
　　2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。 　　
　　（1）請小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。 　　
　　（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。 　　
　　（3）請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。 　　
　　3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?　　
　　（1）說說秋天美麗的景色。 　　
　　“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎？你知道秋天有哪些花嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？ 　　
　　（2）說說豐收的秋天。 　　
　　你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎？ 　　
　　4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
　　你喜歡秋天嗎？為什么呢？ 　　
　　5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。 　
　
　　活動反思： 　　
　　1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動目標(biāo)。 　　
　　談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個活動的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。 　　
　　2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動幼兒積極參與談話。 　　
　　（1）運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 　　
　　由于還沒有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開嗎？”“你認(rèn)識哪些秋天的農(nóng)作物呢？”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調(diào)查表來相互交流，有話可談。 　　
　　（2）借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。 　　
　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn)，語言也逐漸豐富了起來。 　　　　（3）評價激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則。 　　
　　在幼兒談話的過程中，我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　
　　不足之處： 　　
　　1．調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。 　　
　　但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個人見解。 　　
　　2．教師回應(yīng)的不夠。 　　
　　回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。