大班科學光和影子教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知欲望，引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看光和影子教案吧。

 　　活動目標：
　　1.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知欲望。
　　2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
　　3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。
　　2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。
　　3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

　　活動過程：
　　一、激發興趣
　　出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？
 
　　二、引導幼兒操作
　　1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
　　2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。
　　3.組織幼兒交流討論。
　　①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。
　　②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。
　　③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發表意見時，教師不要急于表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的愿望。）
　　④教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。
　　4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啟發幼兒進一步探索
　　1.是不是“烏龜”在跳舞？（是“烏龜”的影子在跳舞。）
　　2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。
　　3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創新，并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關？
　　4.交流與討論。
　　①請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。
　　②你們發現了什么秘密？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。）
　　③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

　　活動延伸：
　　1.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現象。
　　2.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

　　活動反思：
　　“光和影子”這個活動主要是教師從偶發的事件中抓住了幼兒的興趣點，在借鑒他人經驗的基礎上，創新了活動。通過教師敏銳地觀察，捕捉到了有價值的東西，決定了下一次活動的發展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發現問題、解決問題，才使活動一步步向前推進。