小班科學(xué)活動猴子吃水果教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣，嘗試利用多種感官觀察物體，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看猴子吃水果教案吧。

 　　活動目標：
　　1：培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。  
　　2：嘗試利用多種感官觀察物體。
　　3：培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5：充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把    猴子的手偶    大袋子

　　活動過程：
　　1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。  
　　教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。  
　　將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
　　2：探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。  
　　教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”  
　　教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。  
　　教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。  
　　猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？  
　　原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。  
　　老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。  
　　教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。  
　　幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

　　活動反思：
　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。