大班語言活動我的名字（書法）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心，通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看我的名字（書法）教案吧。

 　　活動目標 　　
　　1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。 　　
　　2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。 　　
　　3、能夠根據個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備
　　經驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
　　材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

　　活動過程 　　
　　一、直接導入主題，激發幼兒的興趣。 　　
　　（教師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！ 　　
　　（幼兒回答后，教師提問）為什么你知道回答我？ 　　
　　問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

　　二、回憶、講述 　　
　　你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法） 　　
　　點——起筆尖，收筆圓、飽滿。 　　
　　橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎　曲。 　　
　　豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。 　　
　　撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。 　　
　　捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

　　三、寫名字 　　
　　按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。

　　四、交流 　　
　　將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

　　活動反思
　　當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。