大班語言活動童話《老狼整容》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意，使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看童話《老狼整容》教案吧。

 　　活動目標
　　1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意。
　　2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
　　3、為幼兒創設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備
　　狐貍、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關童話內容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

　　活動過程
　　（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
　　1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
　　2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。
　　3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說說什么叫“整容”。
 
　　（二）演示教具，講述童話：
　　1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。
　　2、提問：
　　A、童話的名字叫什么？
　　B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）
　　C、狐貍為什么要幫助老狼？
　　D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

　　（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：
　　1、了解故事中的具體角色。
　　2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現各角色的特點。
　　3、組織幼兒，集中提問：
　　A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
　　B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

　　（四）擴展想象，續編故事：
　　1、教師運用貼絨教具繼續講述故事，當講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時，教師再次中斷講述。
　　2、引導幼兒續編故事的結尾部分。教師啟發：“老山羊來了，接下來會發生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發現？”
　　3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結尾的幼兒在小組中講述。
　　4、請個別小組代表上臺講述創編的結尾。
　　5、教師演示教具講述童話的結尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。”

　　活動延伸
　　讓幼兒談談：“如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？”

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。