小班主題活動可愛的蝸牛教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力，能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看可愛的蝸牛教案吧。

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
　　2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

　　活動過程：
　　（1）引出活動 自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛”“你看，小蝸牛在爬。”評價：從討論中可以發現幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
　　（2）引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
　　教師引導：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。”讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
　　（3）討論各自的想法（想象力）
　　觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發揮自己的想象力。
　　幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。”
　　幼兒乙：“蝸牛有背殼。”
　　幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的。”
　　幼兒丁：“有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。”
　　“蝸牛的背殼很漂亮。”
　　“蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。”
　　“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。”
　　“沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。”
　　“背殼可以當房子。”
　　“小蝸牛喜歡微笑。”
　　“......”
　　（4）引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。
　　幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。”
　　幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。”
　　幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”
　　幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。”
　　（5）討論、小結。
　　再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”
　　幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。”
　　幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。”
　　幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣。”
　　幼兒丁：“蝸牛會對森林里的小動物微笑。
　　教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

　　活動延伸：
　　手工《蝸牛》

　　活動反思：
　　注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。