小班數學活動制作大小、形狀標記教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記，培養幼兒比較和判斷的能力，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看制作大小、形狀標記教案吧。

 　　活動目標：
　　1、嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。
　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。
　　2、學具：幼兒用書，人手一支筆。

　　活動過程：
　　1、集體活動。
　　A、按特征分類。
　　——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……
　　B、制作特征標記。
　　——教師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）
　　——接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。
　　2、操作活動。
　　A、第一、二、三組。
　　——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。
　　B、第四、五、六組。
　　——制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。
　　——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。
　　3、指導幼兒操作，并進行活動評價。

　　活動反思：
　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。