大班語言活動猴子撈月亮教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過故事及小實驗，深入理解故事情節，知道遇事多動腦筋，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看猴子撈月亮教案吧。

 　　活動目標
　　1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
　　2、知道遇事多動腦筋。
　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備
　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　活動過程
　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
　　“昨天是什么節日？”
　　“你是怎樣過中秋節的？”
　　“中秋節的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：
　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）
　　“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

　　四、小實驗
　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：
　　“故事的名字叫什么？”
　　“小猴子在井里發現了什么？”
　　“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
　　“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務，要求幼兒：
　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。