小班語言活動捉迷藏教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里，積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現自己，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看捉迷藏教案吧。

 　　設計意圖：
　　小班孩子在表達時常常把一些方位詞混淆，而且在交流、表現這些方面還不夠大膽、大方，根據孩子的年齡特點，我們利用生活中的材料（如紙箱、桌子、雨傘等）和幼兒共同創設多樣的語言情境，讓孩子在提供的情境中積極互動，學習正確使用上、下、前、后、里等方位詞不斷獲得新的語言經驗，成為主動探求并積極參與語言加工的創造者。

　　活動目標：
　　1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。
　　2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現自己。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
 
　　活動準備：
　　1、森林場景、小動物玩具若干
　　2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干
　　3、學習歌曲“找小貓”

　　活動過程：
　　一、以到森林游玩，音樂進場。

　　二、學習正確使用方位詞：
　　（一）尋找小動物：“找找小動物們在哪里？”
　　1、 引導幼兒學習正確使用方位詞。
　　2、 鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述。

　　（二） 尋找貓寶寶胸飾
　　“那我們先去找找我們自己做的貓寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，找到的寶寶自己將胸飾戴好，然后坐在草地上告訴同伴你是在什么地方找到貓寶寶胸飾的。”
　　1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
　　2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？

　　三、游戲“捉迷藏”：
　　1、交代游戲規則：
　　“寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大蘋果。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續躲好不要發出聲音。
　　2、師幼共同游戲
　　提問：剛才寶寶們躲在哪里？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

　　四、結束部分
　　“寶寶們今天玩得開心嗎？現在天黑了，我們坐車回家吧！”

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。