中班語言活動繞口令《虎和兔》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，學習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音，感受繞口令的節奏，提高幼兒學習繞口令的興趣，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看繞口令《虎和兔》教案吧。

 　　設計意圖：       
　　生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點，設計了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎勵”，激發幼兒敢說想說，旨在強調幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。   
　　虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節生動，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機靈，在快樂的活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。  
 
　　活動目標：  
　　1、學習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音。  
　　2、感受繞口令的節奏，提高幼兒學習繞口令的興趣。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：
　　活動重點：學說繞口令  
　　活動難點：學說難念的字與易讀錯的字及讀不準的句子。  

　　活動準備：
　　圖片、按句子設計的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒  
 
　　活動過程：      
　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。       
　　1、這是什么地方，有誰?      
　　2、他們之間發生了什么事?       
　　3、老虎吃到兔子了嗎？結果怎樣？     

　　二、了解繞口令的內容     
　　1、教師引導幼兒看圖講述，了解內容。      
　　2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學習興趣。   
 
　　三、幼兒學說繞口令      
　　1、看圖譜學說繞口令。（重點說相似的字和易讀錯的句子）      
　　2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）      
　　3、跟節奏由慢到快學說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
    
　　四、情景表演，表現繞口令內容     
　　1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進行情景表演，其余幼兒說繞口令。     
　　2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。    

　　五、教師小結：結束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學習小兔子機靈勇敢，肯動腦筋，能保護好自己不受傷害。 
   
　　活動延伸：
　　教師把圖片投放到語言活動區，請孩子們講講他們之間還會發生生么樣的事情。

　　活動反思：       
　　本次語言活動是我在單位賽講時的內容，我首先對《指南》語言領域進行學習，提高自我認識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的圖譜、金話筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學習活動的興趣，并且促進了孩子敢說、想說、喜歡說的欲望。我班幼兒在本次活動中表現積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點難點也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅實的基礎，能讓孩子們很快跟上節奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學的起勁，說的興高采烈，完全融入故事情節，作為老師由衷的欣慰。    
　　這次活動 美中不足的是當我看了應彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點小，不能照顧到每個幼兒，應該把圖片掃描下來做成ppc，這樣效果會更好，更容易讓孩子們看清楚，不會出現有些孩子很費勁的在伸長脖子看圖片的現象，圖譜也應該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創設的語言空間會更大，更能引發孩子的說的欲望。