中班音樂活動(dòng)小妞妞勾勾手教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過“小妞妞勾勾手” 的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗(yàn)合作帶來的快樂，通過肢體律動(dòng)、道具使用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏，適合幼兒園老師們上中班音樂活動(dòng)課，快來看看小妞妞勾勾手教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、 通過“小妞妞勾勾手” 的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
　　2、 通過肢體律動(dòng)、道具使用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。
　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　5、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、 掛圖
　　2、 “小妞妞勾勾手”的音樂碟
　　3、 手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）
　　4、 樂器：銅碰種

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)
　　1、 重點(diǎn)：通過“小妞妞勾勾手” 的音樂游戲，讓幼兒愿意與他人合作并體驗(yàn)合作帶來的樂趣
　　2、 難點(diǎn)：通過各種方式感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。 

　　活動(dòng)過程
　　1、 跟著音樂進(jìn)入活動(dòng)室。音樂《草原上的舞會(huì)》
　　師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！
　　2、 故事引導(dǎo)，出示掛圖。
　　師：瞧！小點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一起玩玩具呢？原來呀小點(diǎn)點(diǎn)想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具！
　　提問：如果你們想做一個(gè)乖小孩，那你要怎么做呢？
　　（幼兒答）
　　師：寶寶和點(diǎn)點(diǎn)也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。
　　3、 手指游戲
　?。?） 介紹手指名稱
　　師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢！（出示手指偶大拇哥）大家好：我是大拇哥，我要來找一找我的大拇哥好朋友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章）
　　依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝）
　?。?） 手指變變變
　　師：我們的手指真能干！
　　提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動(dòng)物？（幼兒舉手回答并請(qǐng)小朋友上去表演）
　　4、 歌曲游戲
　?。?）第一遍聽音樂
　　師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧！
　?。?）第二遍音樂：根據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動(dòng)，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
　　師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時(shí)候小朋友跟著老師一起擺頭律動(dòng)，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏的時(shí)候我們就拍手（提示小朋友注意分別拍了幾次手）。
　?。?） 第三遍音樂：請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己的好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動(dòng)，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
　　師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己的好朋友手拉著手隨意走動(dòng)，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏時(shí)兩個(gè)小朋友相互對(duì)拍。
　　（4） 第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時(shí)的動(dòng)作。
　　師：現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動(dòng)小腦筋，跟音樂做律動(dòng)時(shí)小朋友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時(shí)小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動(dòng)作，比如：擁抱、握手等等。
　　5、 銅碰鐘（隊(duì)形：半圓形）
　　師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領(lǐng)可大了聽?。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘）它能發(fā)出好聽的聲音呢?。ㄗ層變河行虻娜〕鰳菲縻~碰鐘每人兩個(gè)，并讓銅碰鐘發(fā)出聲音）
　?。?） 樂器演奏：感應(yīng)兒謠特定節(jié)奏 第一遍：念兒謠，樂器演奏
　　師：現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習(xí)慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時(shí)才唱歌噢（小朋友拿的銅碰鐘相敲擊）！
　　第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏（每人一個(gè)銅碰鐘）
　　師：現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個(gè)好朋友才能唱歌噢（小朋友間的銅碰鐘相互敲擊）！
　　6、活動(dòng)結(jié)束 提問
　　師：小朋友銅碰鐘還像什么呀？ （幼兒答）
　　師：銅碰鐘還像麥克風(fēng)呢，用來唱歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！

　　活動(dòng)反思
　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。